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学生在速读过程中,能够广泛搜集阅读信息,还能够快速建立整体阅读认知,形成良性阅读认知。默读、略读、视读、悟读,从不同视角展开阅读提速实践,为学生带来丰富选项,对全面提升学生阅读认知效率创造良好条件。
速读:打开小学阅读教学的另一扇门
【摘 要】
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学生在速读过程中,能够广泛搜集阅读信息,还能够快速建立整体阅读认知,形成良性阅读认知。默读、略读、视读、悟读,从不同视角展开阅读提速实践,为学生带来丰富选项,对全面提
【机 构】
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尤溪县实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年08期
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