高中数学三角函数部分是学生在此阶段所接触的最后一个初等基本函数,其既要求学生对函数相关理论产生全面正确的理解,又期望学生能够全面掌握函数的周期性,并在知识内化的过程中形成函数思想,利用函数思想解决生活中遇到的问题,所以其在内容设计方面涵盖较多的概念和公式,学生在学习的过程面对抽象的内容、符号的使用和转化,理解、掌握、应用都存在较大的困难,使学生的学习兴趣受到较大的打击,如何使学生在轻松愉悦的学习过程中实现教学目的,成为现阶段高中数学三角函数教学面临的主要问题,本文以高中三角函数为研究对象,以"问题-探究"模式为基础,在对"问题-探究"模式进行系统分析的前提下,对现阶段高中三角函数教学现状以及高中三角函数教学中应用"问题-探究"模式的可行性和必要性展开研究,并结合个人经验对"问题—探究"模式在高中三角函数教学中的应用进行探索,为提升高中三角函数教学水平作出努力。