【摘 要】
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网络化已成为大学生的一种生存方式,但网络媒介的双重属性决定了它对社会生活的负面效应不可避免,引导大学生适应媒介化社会生活势在必行。新时期加强大学生媒介素养教育的逻
【基金项目】
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国家级大学生创新创业训练项目“高校群体性事件预防机制构建研究:群体动力论视角”(20161036300102);安徽省高等教育提升计划人文社会科学研究一般项目“大学生创新能力影响因素及其交互作用”(TSSK2016B14);安徽工程大学党建与思想政治工作课题“思想政治教育语境下高校意识形态话语权建设研究”(2016XD021)
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网络化已成为大学生的一种生存方式,但网络媒介的双重属性决定了它对社会生活的负面效应不可避免,引导大学生适应媒介化社会生活势在必行。新时期加强大学生媒介素养教育的逻辑起点在于：网络行为异化造成大学生社会角色迷失及其人格支离破碎;网络行为约束机制缺失冲击着大学生网络道德构建;网络媒介负外部性侵蚀着大学生身心健康。加强大学生媒介素养教育、构建立体化媒介素养教育模式,应着力于培育大学生的媒介伦理素养与主体意识,增强责任意识,理性使用网络媒介;大力强化教育管理者的网络媒介素养,提升实践育人能力,发挥协同效应;全力优
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