浅谈如何提高初中学生学习数学的兴趣

来源 :外语学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wgsgdy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 兴趣是最好的老师。初中数学知识具有很强的抽象性,因此教师需要创设具体而生动的生活情境来进行教学,对不同层次的学生分类要求,鼓励学生积极探究,巧妙设计教学环节,这样便于学生理解抽象的数学问题,提高学习兴趣,从而提高课堂教学的有效性。新课标的要求是:义务教育阶段数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣,引发数学思考。
  【关键词】 初中数学;学习兴趣;有效性
  【中图分类号】G63.02 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)15-000-01
  《义务教育数学课程标准》要求:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,促进学生生动、活泼、主动地学习".在初中数学课堂教学中,教师应根据学习内容、班级学情设计教学方法,培养学生学习的兴趣,达到提高课堂教学有效性的目的。
  鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。”兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的情感又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习,更容易激发学生的学习兴趣,那么,究竟该如培养学生的学习兴趣呢?
  一、建立和谐的师生关系,营造宽松氛围。“感人心者先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们,爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中,激起了学生的学习情感时,学生就能够更好地接受教师所教的数学学科了,从而达到“尊其师,信其道”的效果。要想讓学生喜欢数学,努力营造宽松和谐的课堂教学环境也是极其重要的。所谓宽松和谐的课堂教学环境就是民主的、外向的、开放的,应鼓励学生自由思考、自主发现甚至敢于批评争论,让周围环境成为激起学生灵感的场所。有了宽松的创造空间,学生才能敢想敢说,敢于标新立异,创造潜能才能激发出来。
  二、创设问题情境。问题是思维的火花,在数学教学中,教师要结合学生的年龄特点和已有的知识及生活经验,创设有意义的、开放的、富有挑战性的问题情境,引导学生去发现问题、解决问题,让学生从创设的情境中尝到数学学习的乐趣,使他们始终处于情绪高涨、兴趣浓厚、积极主动的学习状态中。这就要求备每一节课前,都要想到这些知识与哪些实际例子有联系,生活中哪些地方使用它,尽量做到能在实际情境中融入数学知识,尽量用学生熟知的、喜闻乐见的例子代替枯燥的例题。
  三、利用多媒体辅助教学。在数学教学中,适时适当地选用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音效来创造教学情境,能使抽象的教学内容具体化、清晰化;能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动;能使学生重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性。从而提高教学质量,优化教学过程,激发学生的兴趣和求知欲。
  四、给予学生成功的满足。在学习数学的过程中,学生如果获得成功,就会产生愉快的情绪。如果这种情况反复多次,学习和愉快的情绪就会建立起稳固的联系,从而大大激发学生的学习兴趣。反之,在数学课堂上长期遭受挫折和失败,就会使学生对自己能否学好数学感到怀疑,并对数学产生恐惧心理,失去学习信心。这样一来,学生对数学唯恐避之不及,又有何兴趣而言呢?因此,在教学过程中,教师要针对不同学业水平的学生,区别对待与要求,力求使每个学生在学习过程中都有获得成功的可能,体验成功的喜悦。
  五、引导动手操作。让学生动手操作不仅能使他们获得丰富的感性认识,而且能引出兴趣。因此,教学中要注意根据教学内容的特点创造条件,引导学生自制学具,自己获取知识,解决问题。在知识的运用过程中,学生的兴趣很浓,主动积极,能尝到探求知识的乐趣。在动手过程中,学生互相讨论,收到群体效应的激励,更能激发学习兴趣,调动积极性。
  六、开展数学课外活动。学生在学到了一定的数学知识、有了学习的兴趣之后,就会不满足于课堂所学的知识。这时,教师应积极组织各种数学课外活动,为其创造一个自由的、生动的学习环境。课外活动比课堂教学更加开放,更加利于因材施教,学生可以根据自己的兴趣自愿参加。例如,组织数学课外兴趣小组,介绍中外数学家的故事,出数学墙报,开展课外阅读,上趣味数学课,开设专项讲座等,让学生在丰富多彩的数学活动中,扩大知识面,发展数学的学习兴趣。
  七、利用数学美感染学生。数学从表面上看好像比较枯燥,但实际上却具有一种隐蔽的、深邃的美,一种理性的美。比如数学中含着对称、简洁、奇异和和谐等美学因素,我们可以在平时教学过程中通过创设情境等手段,使学生感受数学美,陶冶情操,激发学习兴趣。
  总而言之,只有培养学生浓厚的学习兴趣,激发他们强烈的学习欲望,才能让学生成为教学真正的主体,才能使教师教得轻松,学生学得快乐、主动,才能有效地提高课堂教学效率,提高教学质量。
其他文献
班主任既是班集体的核心人物,又是学校目标管理的具体实施者。更是沟通家、校、社会的桥梁和纽带。班主任队伍的素质如何,直接关系到学生与学校的发展。只有加强理论学习,改革管
0引言我院于2009年5月购人Neusoft NSX—RF2900型数字遥控诊断X线机,实现了我科所有影像设备的全数字化.图像数据得到长期存储,实现了科室内无胶片化…,给典型病例搜集、教学带来
介绍了静电绘图机套绘彩图的精确定位技术。着重描述了系统的硬件结构、误差的检测方法、定位控制的策略,以及一种实用的高精度套绘控制算法。该技术已在实际系统中验证,并获得
【摘 要】传统的教学模式存在较多的弊端,越来越不适应如今的中职学生,且与社会所需技能渐行渐远。中职类的外贸单证课程尤其注重技能的提升,这使得中职院校不得不打破以往的教学模式,由此產生新的教学方法——项目化教学法。本文以中职外贸单证课程为载体,通过对传统教学中存在的问题进行分析,提出项目化教学法在单证课程教学中的设想与应用,注重教学实践性。  【关键词】项目化教学;外贸单证;课程体系  【中图分类号
11月4-7日,第十届先进陶瓷国际研讨会在南昌举行,国内600余名高校师生和国外100余名专家学者出席了开幕式.研讨会由中国硅酸盐学会主办,中国硅酸盐学会特种陶瓷分会、南昌大
经过五年的建设和运行,中国教育科研网(CERNET)已经成为中国最重要的信息基础设施之一.本文提出了一种基于CERNET的三层网络信息服务体系构建框架,它由信息服务层、高性能服
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0201-01  班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我們提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。  一、常规习惯,常抓不懈  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,
给出了一种用物理光学方法计算面元模拟的电大尺寸涂覆体雷达截面的方法,导出了涂覆多边形平板散射场的物理光学计算公式,为验证该方法的有效性,给出了数值计算结果。
提出一种实现窄带线性相位FIR低通数字滤波器的算法,该算法可使运算量减少90%,且可得到良好的滤波特性,最后通过对地震信号处理系统中0.1HZ窄带低通FIR滤波器的设计说明了该方法的优点和实用性
【摘 要】 随着教学的不断改革,教学目标的变化,小学数学的教学需要根据数学本身的特点进行有效率的教学,并且在教学的过程中还要主要学生兴趣的培养。本文通过在小学数学教学过程中培养学生兴趣的重要性探讨,从而总结小学数学教学对学生兴趣的培养策略。  【关键词】 小学数学;学生兴趣;培养策略  【中图分类号】G62.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)15-000-01  引