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居家学习,班集体的存在感降低,而学生德育的需求仍在.班主任需要关注学生网课前后的学习状态和表现,发现问题后及时与任课老师、学生和家长进行反馈、确认、了解,加强对学生的教育引导、居家指导和心理疏导,通过各种平台如在线群聊、班主任主播、视频会议、问卷调查反馈等,让同学们重新找到班集体的感觉.
远程德育教育与关爱并行 ——从线上班会课的开展看居家期间中学德育教育
【摘 要】
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居家学习,班集体的存在感降低,而学生德育的需求仍在.班主任需要关注学生网课前后的学习状态和表现,发现问题后及时与任课老师、学生和家长进行反馈、确认、了解,加强对学生
【机 构】
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杭州外国语学校
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年2期
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