从毕业时起很长一段时期，我一直在一所农村小学任教高年段的语文课程，后来，服从学校统一安排，任教一年级的语文课程。
　　我知道，一年级的学生就像是一张白纸，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。所以，每天我都提醒自己要有一颗博爱、宽容的心，一定要用微笑去面对每一个孩子。
　　尽管我每天都在提醒自己，可是我并没有能够做到像刚开始想的那样去好好对待孩子们。看到有孩子课堂上不专心，下课打架，作业不能按时完成……我便忍不住发火了。于是，在课堂上大声呵斥犯错的学生，用教鞭狠狠敲打着桌子。我感觉自己对这群孩子没有耐心了、失望了。
　　孩子们开始怕我了。操场上看到我，马上跑得远远的;教室里听课，稚嫩的目光里透露着恐惧。每堂课，我都上得很顺利。可是当我走出教室的刹那间，听到身后孩子们的欢呼声时，我突然感到了可怕的失落與孤独。
　　一个偶然的机会，我读了龙应台的《孩子你慢慢来》。在一个个故事中，我感觉成长是如此可爱的过程，母亲是一个多么温暖的词，孩子是那样的让人心生温柔……龙应台总是能从妈妈的角度看孩子的世界，更多的时候，她保持和孩子一样的高度看世界——她说，我们是一样的生命，我们彼此尊重，我们一起成长。
　　作为老师同样也是母亲的我，不由得深深地反思。为什么在我眼里只有学生而没有孩子呢，只有要求没有了成长，只有严厉没有了温柔;为什么我不能蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界呢？就像龙应台的孩子安安所说的那样，安安快乐，妈妈快乐，妈妈快乐，爸爸快乐——多么简单朴素的道理啊！安安的话也道破了教育的“天机”——孩子们快乐，老师就快乐！
　　作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心、细心、耐心和慧心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息与娱乐;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心。有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，细细一想，他们只是个不懂事的孩子，动动自己的慧心，所有的难题都会有办法解决。
　　课堂，是向教室里每一颗心灵都敞开的怀抱，而不是师生间斗智斗勇的战场，严厉的目光会切断学生的理想，冰冷的面孔会熄灭学生心中的激情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期待上课。从那以后，我总是精心设计上好每一节课。常常带自己制作的别具一格的教具，孩子们总是兴奋地围着我，想用手去摸摸，我告诉他们说，课堂表现最好的就可以摸一摸。真神奇，孩子们的课堂表现棒棒的，就这样，孩子们在无意中喜欢上我，从而喜欢上我的课堂。
　　同时，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白孩子的内心世界是清澈的，希望得到别人的表扬是每个孩子的天性。就像魏书生所说：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一个表扬或者一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。
　　孩子，你慢慢来到这个世界上，你要慢慢地走好每一步，老师会耐心等着你，陪着你！
　　孩子，你慢慢来！？
　　（作者单位：仙桃市张沟镇新里仁口小学）
　　责任编辑/周小益