论文部分内容阅读
退伍学生是高职院校中一个特殊的学生群体,他们在思想、学习、生活等各方面存在不同于其他学生的困惑,要做好他们的思政教育工作,就要深入了解他们的需求,发挥他们的个人特长,培养他们的自信心,同时做好学业帮扶、贫困救助、心理辅导、职业规划、创业扶持等工作,让思政教育见行见效,助力退伍学生成长成才。
“精准思政”视角下高职院校退伍学生管理与服务对策研究
【摘 要】
：
退伍学生是高职院校中一个特殊的学生群体,他们在思想、学习、生活等各方面存在不同于其他学生的困惑,要做好他们的思政教育工作,就要深入了解他们的需求,发挥他们的个人特长,培养他们的自信心,同时做好学业帮扶、贫困救助、心理辅导、职业规划、创业扶持等工作,让思政教育见行见效,助力退伍学生成长成才。
【机 构】
：
苏州健雄职业技术学院
【出 处】
：
职业教育(中旬刊
【发表日期】
：
2021年11期
【基金项目】
：
2020年度江苏高校哲学社会科学研究指导项目（2020SJB0748）；
其他文献
开展耕读教育是传承我国农耕文明的时代要求，在构建“大思政课”背景下意义重大。耕读教育是“大思政课”的价值呈现，而“大思政课”则是耕读教育的现实指引。耕读教育融入“大思政课”建设的现实困境主要表现在教学内容亟待完善、教学实践有待拓展、育人机制尚需健全及育人合力尚未形成。因此，应从思政课的课程内容、阵地建设、实践管理及队伍建设等方面入手，从而活化耕读教育文化资源，优化耕读教育实践平台，强化耕读教育机制
＜正＞湖口县第四中学（以下简称湖口四中）地处全县的区域中心——均桥集镇,2015年建成且于当年秋季招生,是一所建设在乡村田野里的现代化学校;学校一共有753名学生,其中住宿生69.1名,占比约92%,是一所典型的寄宿制学校。学校贯彻党和国家的教育方针,积极推进素质教育的实施,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。2019年秋季开学以来,学校突出德育课程,通过探索和实践,探索出"思政大课堂"的创新模式
期刊
红色基因是中国共产党在革命、建设和改革过程中形成的，是党和国家的宝贵精神财富。新时代高校将红色基因融入“大思政”育人工作，是坚持党对高校全面领导的育人底色，是坚持社会主义办学方向的内在动力，是坚持立德树人的精神内涵。因此，在“大思政”背景下，要把红色基因融入思想政治教育阵地，实现线上线下一站式育人模式；把红色基因融入“三全育人”工作，构建互学互动一体化育人体系；把红色基因融入校园文化建设，打造一系
针对新疆艺术学院舞蹈学专业本科生理论课程之一《舞蹈人类学》的教学背景与授课现状,按照融入思政元素、创新授课方式、完善课程大纲、建立健全教材体系、强化信息技术支撑的总体思路,从加强理论课程转化为实践技能的教学角度,在授课对象内部探索以思政元素融入艺术人类学基础理论、田野调查、艺术实践、艺术创作为手段,针对舞蹈学专业本科生教育的特点,构建本科生人才培养教学质量的保障体系。通过强化教育教学方法探索与实践
思政教育应该贯穿于立德树人全过程，以北京大学政府管理学院“青年政治人论坛”系列活动为例，提出高校深化大思政教育工作的有效途径：立足高校学科专业特色，搭建“学科专业+思政教育”新平台，动员一线教研教师深度参与，从专业角度与高校学生进行思想互动，激发学生自我教育潜能，实现全员全过程全方位育人。
新时代5G大数据分析、人工智能、物联网等信息技术与教育教学的不断融合,“精准思政”教学模式探索逐渐由表面走向深入。以思想道德修养与法律基础为例，针对当前高职思政课的针对性与实效性不强问题，构建基于“四动三起来”理念的“精准思政”智慧课堂，基本思路可以概括为精确定位、精心设计、精细研学、精炼研教、精学致用。教学目标指向教学活力和职业核心素养，教学模式指向以“眼见为实、内容为王、体验为真”的移动互联思
我国高校的立身之本在于“立德树人”，这也是检验我国高校一切工作的基本要求。本文通过成功构建“三全育人”学习体系，对高职院校“三全育人”学习体系的理论内涵和“伟大思想政治典范”的形成进行了理论和实践探索，努力提升我国高校教育教学质量和水平，助力高职教育高质量发展。