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高职计算机专业学科门类繁多，内容繁复而深入。若在教学过程中一味地遵循以往的一课一师的模式，长此以往可能会因教师的惯性思维及惰性而导致教学内容枯燥乏味及疏漏。因而，可在计算机相关专业课程教学过程中引入“分层走班制”，以竞争激发特色的凸显，引领专业的精细化发展，促使学生的专业素养养成。
“分层走班制”在高职计算机课程教学中的实践研究
【摘 要】
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高职计算机专业学科门类繁多，内容繁复而深入。若在教学过程中一味地遵循以往的一课一师的模式，长此以往可能会因教师的惯性思维及惰性而导致教学内容枯燥乏味及疏漏。因而，可在
【机 构】
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江苏省通州中等专业学校
【出 处】
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内蒙古教育：B
【发表日期】
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2017年9期
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