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通过对山西电大人才培养模式下,指导教师在学生自主选择专业与课程、学习媒体、课程内容中的作用和指导教师在实践性教学环节中的作用及学生愿望的调查、分析,得出结论:充分发挥指导教师在组织课程学习阶段的作用,不仅仅是教学过程中的行为,更不只是教师个人的事情,它涉及到教师、学生、教学设计人员、管理人员与领导者等各类人员.