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本文通过＂无机及分析化学＂多年教学改革实践,研究探讨了大学基础课培养学生创新能力的模式,认为大学基础课教学改革重点在于学习习惯的培养,有目的培养学生独立精神和思考质疑的学习习惯,并建立了相应的教学模式。
能力培养为核心的大学基础课教学模式的研究——以“无机及分析化学”课程为例
【摘 要】
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本文通过＂无机及分析化学＂多年教学改革实践,研究探讨了大学基础课培养学生创新能力的模式,认为大学基础课教学改革重点在于学习习惯的培养,有目的培养学生独立精神和思考质疑
【机 构】
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西北农林科技大学理学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2015年31期
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