论文部分内容阅读
为了实现现代高素质技能型、应用型专门人才培养、适应“新工科”的引领性、交融性、创新性、跨界性和发展性,高职院校的职业英语教学体系呈现出多元化、宽泛化、职业化、自主化的特点。基于ESP(专门用途英语)模式构建新工科职业英语“教学目标定位与细化、教学内容选取与安排、课外环境建设与优化、教学效果考核与评估”四位一体实践体系,坚持学以致用原则,旨在深化教学改革、推动新工科职业技术人才自主学习、实践应用、创新创业能力的培养与提升。