【摘 要】
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目的:探讨交通事故中主动脉破裂损伤机制、多发倾向及与疾病的关系。方法:对2012-2018年受理的28例因交通事故主动脉破裂致死的案例进行回顾性分析。结果:交通事故主动脉破裂
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目的:探讨交通事故中主动脉破裂损伤机制、多发倾向及与疾病的关系。方法:对2012-2018年受理的28例因交通事故主动脉破裂致死的案例进行回顾性分析。结果:交通事故主动脉破裂死亡多发于中青年男性(男女之比为3. 7:1),以行人较多(71.4%),多伴有胸部多发骨折(92. 9%),多数伤者当场死亡(89. 3%)。主动脉破裂多发生在主动脉峡部(85. 7%),其次为升主动脉起始部(10. 7%),降主动脉很少见(3. 6%),少数断端伴有主动脉夹层病理改变。结论:主动脉破裂多与强大的钝性外力挤压胸部和急速减速运动有关,在死因鉴定过程中升主动脉起始部和降主动脉破裂死因应慎重考虑其自身疾病的影响因素,综合分析。
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《英语课程标准》指出：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，使教师获取英语教学的反馈信息，从而促进教师不断提高教育教学水平，不断发展和完善自己。 一、评价的方式 在日常教学中，教师应注意根据学生的个性差异采取适当合理的评价方式，设计出