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“为了每个学生的发展”是基础教育课程改革的核心内容，使不同基础的学生得到不同的发展，使不同类型的学生选择适合自己的学习空间，是课堂教学中对教师的基本要求。在教学中，我们以培养学困生的学习兴趣、以合作学习促学困生的发展作为研究重点，从培养学习兴趣、建立学习信心入手，通过师生共同关注学困生的学习，为学困生营造和谐的学习空间。