【摘 要】
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在小学体育田径课堂教学的过程中,受到传统田径项目的竞技性、规则成人化、小学生素质发展状况等因素的影响,往往无法很好的激发小学生的参与兴趣,田径教学的效果也无法保证.
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在小学体育田径课堂教学的过程中,受到传统田径项目的竞技性、规则成人化、小学生素质发展状况等因素的影响,往往无法很好的激发小学生的参与兴趣,田径教学的效果也无法保证.而趣味田径从器材、规则、组织方式等的优势,让田径不在枯燥,小学生也更乐于参与.基于此,本文以小学趣味田径为研究的对象,在分析趣味田径优势的基础上,就小学趣味田径开展策略展开了分析.
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