在前不久的一节语文课上，发生了這样一件事。
　　那天我们上课的内容是口语交际，主要内容是感谢和安慰，其中有一个环节是同桌分角色练习。我说：“同学们，生活中，一定有人帮助过你，你也遇到过需要安慰的人，让我们借這次机会，向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想想该怎样感谢或安慰，再和同桌分角色进行模拟对话。”我讲清楚要求后，同学们快速进入了各自的角色练习，争着抢着要先讲。我环视一周，看着孩子们认真练习的神情和可爱的样子，内心无比喜悦。
　　看到大家热情如此高涨，我欣慰地巡视着每个角落。這时我发现有一名小男孩在无奈地东张西望，不时搓着手指头。原来是我们班有名的调皮大王小龙。由于他经常捣蛋，干扰别人无法学习，谁也不喜欢和他当同桌，因此他是单人单桌。我轻轻地走到他跟前，盯着他看了好一会儿。他不好意思地说：“老师，我和谁说呀?”我无可奈何地又看了他一会儿，想起他平时惹人生气的样子，真想转身离去。這时，我突然记起雨果曾经说过：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱。”是啊，人之所以为人，离不开真爱。世界之所以为世界，依赖于真爱。只有在孩子的心灵播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。我转身坐在他的旁边，笑盈盈地对他说：“来，我给你当同桌吧。”只见他满脸的无奈和恐慌不见了，笑嘻嘻地说：“太好啦，谢谢老师!”
　　“呵，蛮有礼貌的孩子嘛。”我俩便开始了分角色练习。我发现他特别努力，说得头头是道。快要结束了，他用纯真的眼睛看着我，说：“老师，谢谢你对我的帮助。”
　　古人云：“人之相交，贵在交心。”刚才我的高高在上，差点伤害了一个孩子稚嫩的心灵。
　　没想到在第二节课上，他表现非常好，简直像换了个人似的。听讲时坐得端端正正；朗读课文时声音洪亮，而且很有感情，赢得了同学们的热烈掌声。第二天语文课上写生字时，我不由自主地对孩子们说：“注意写字姿势，看哪些同学的写字姿势正确，写字认真。”孩子们听到我這样说，立刻齐刷刷地坐起来了。有的同学唯恐老师看不见他。瞧!那调皮可爱的小男孩小龙坐得直直的，还不时用纯真的眼睛偷偷地看我几下。我明白他的意思，就慢慢地走到他跟前，轻轻地说：“小龙今天写得多认真，写的字特别好看。”只见他更精神、更认真了。他平时写作业不认真，上课小动作多。我多么希望他能有所转变，不断进步。看到眼前小小的他犹如一朵正在绽放的花朵，我情不自禁地在他头上抚摸着。
　　当我再次把目光投向他时，他脸上浮现出甜甜的微笑。是呀，他毕竟是一个还不懂事的孩子，其实他也是不幸的。人们常说：儿童是最快乐的，可对他来说，有多少快乐呀，父母常年照顾不上他，甚至连面也很少见，只能由年老多病的爷爷、奶奶照顾。由于他经常不聽话，惹是生非，老师没有少训他，同学们也对他意见很大。回到家里爷爷训斥，奶奶唠叨，几乎天天在生气，他的确没有多少快乐。想到這儿，我温和地说：“嗯，今天真不错，老师希望你天天這样。”他听到后立刻挺了挺胸。特意用含笑的目光看着我，那笑是多么灿烂啊!
　　一天下课后，只见他笑眯眯地一蹦一跳地来到我跟前，两手向前伸着，高兴地说：“老师，吃饼干。”紧接着他又笑嘻嘻地问我：“老师，這两天我表现不错吧?”我连忙说：“不错，不错，进步很大。老师就喜欢你這样。”他听了满脸是笑，挥了挥小手，甜甜地向我喊了一声“老师再见”，就像一只快乐的小鸟飞出了教室。
　　看到他脱胎换骨的模样，我从心底默默地为他祝福，祝福他每天能有灿烂的笑容。