【摘 要】
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随着社会的发展,教学制度的不断变革,在医学院校的病理生理学教学课程中,传统的教学方式已经不能满足教学的目标,也不能顺应社会的发展需求。因此为了对病理生理学的课堂教学
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随着社会的发展,教学制度的不断变革,在医学院校的病理生理学教学课程中,传统的教学方式已经不能满足教学的目标,也不能顺应社会的发展需求。因此为了对病理生理学的课堂教学成效有所提升,在医学院校的病理生理学课程教学开展过程中,引入临床互动式教学模式,在教学过程中将学生转化为课堂教学主体,充分的发挥学生能动性,从而鼓励学生提出问题,在解决问题过程中提升学生的思维发散能力,与创新性思维,与此同时更是提高了教师的整体教学成效。很大程度上增强了教学质量。
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