【摘 要】
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接力跑是小学阶段十分重要的体育教学内容之一.传统意义上的接力跑教学开展形式相对枯燥,过于重视对接力跑相关技术动作的教授而忽略了学生群体的实际发育现状与学习需求,从而导致教学效率不高,且在很大程度上打消了学生对体育学科的学习与参与兴趣.基于此,笔者决定通过对“接力跑”这一教学内容的游戏化设计,改善当前这一并不乐观的现状,为激发学生群体的学习兴趣,以及相应教学任务的更好实现夯实基础.
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区银湖街道高桥小学
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接力跑是小学阶段十分重要的体育教学内容之一.传统意义上的接力跑教学开展形式相对枯燥,过于重视对接力跑相关技术动作的教授而忽略了学生群体的实际发育现状与学习需求,从而导致教学效率不高,且在很大程度上打消了学生对体育学科的学习与参与兴趣.基于此,笔者决定通过对“接力跑”这一教学内容的游戏化设计,改善当前这一并不乐观的现状,为激发学生群体的学习兴趣,以及相应教学任务的更好实现夯实基础.
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高校体育教学走什么样的路,该怎么走是由来已久不断探讨和争论的主题,近年来,随着大学生身体素质的逐年下降以及近视、肥胖、抑郁、审美观偏差等各种堪忧现象,教育部出台了一系列文件以抑劣促优,但是,在体育教学中高校因为对文件精神领会的不同和各高校具体现状的不同,从而出现教学中主体方向的不同和主要内容的参差不齐.所以,尽快统一高校体育教学的主要方向和最终目标是重中之重.
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伴随素质教育的深入和新课程规划在学校的全面推进,很多的中学中体育老师逐步尝试将传统的武术加入体育教学的课堂活动中来,对中学体育教学之类的提升和传统文化教学的传承都有深远的意义.因此,现阶段中学体育教师深入探讨中国传统武术在中学体育教学的应用问题,本文从传统武术在中学教学的应用实际现状出发,对体育教学中传统武术应用的重要性和应用意义展开讨论,并提出应对现实问题的具体措施,为传统武术的教学者提供参考和建议.
本文主要从刍议高中体育教学中激励教学法的应用进行阐述说明.激励是一种全新的教学方式,教师运用科学合理的方式会激发学生对体育学习的兴趣,并且使学生就尝试,运用全新的姿态来面对教学中的挑战,在这一过程中,应当促进学生与教师之间的相互交流与互动,全面强化师生之间的情感.教师在对学生进行表扬的时候应当运用合理的语言,强化学生的自信心,但是过多的自信心表扬就会导致学生心理上造成伤害,并不利于学习目标的实现.因此,高中体育教学中应当全面落实“激励教学法”的运用,合理的开展教学,从而使体育教学对学生起到强身健体的作用.
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