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在当前的社会发展过程中，特殊教育学校的重要性得到进一步的体现。对特殊教育工作进行有效的优化，能够使学生得到更好的综合性的教育。特殊教育学校学生自身所具有的生活经验相对较少，积累的词汇量相对较小，对语文学科的学习存在一定程度的困难，更偏重利用形象思维去理解。因此，情境教学法在特殊教育学校的语文课堂中拥有极为重要的现实作用。教师在课堂上有效创设优质的生活化场景，能够使学生获得更为优质且熟悉的学习环境，让学生能在学习语文的过程中对书面语言进行有效的理解，从而使生活语文教学所具有的现实效果得以大幅度的提升。因此，文章对如何将情境教学法应用于特殊教育学校生活语文课进行了综合性的分析，希望能够为我国的特殊教育学校教育工作提供一定程度的现实性参考。