【摘 要】
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摘 要:2014年江苏高考数学试卷很好地贯彻了《考试说明》的基本要求和命题指导思想,试题平稳平实平易,稳中有变有亮点,进行了适度的改革和创新,贴近中学数学教学实际.试题深刻严谨隐含其间,易中有难,凡中有变,能力要求不低. “试卷具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度”,对教学导向和减轻学生学业负担产生重要的影响. 关键词:江苏高考数学;试题特点;教学启示 2014年是江苏省实行新高考
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[摘 要] 本文中,针对高三复习中的一道数列题,使用合情推理,让学生进行自主编题活动. 在高三的习题教学中,教师应渗透合情推理思想方法,加强合情推理思想方法的研究,引导学生领悟和掌握合情推理思想方法,教会学生分析和解决数学问题,提高学生数学解题思维水平,体会数学解题过程的价值. [关键词] 归纳推理;演绎推理;合情推理. 恩格斯说过:“数学是一种研究思想事物(虽然它们是现实的摹写)的抽象科学.
摘 要:多元智能理论是美国著名心理学家加德纳的研究成果,在高中数学教学中关于多元智能理论的研究非常多. 要将该理论作为自身教学的一种指导性思想,需要结合自身的教学实际进行思考与探索,以积累第一手经验. 一般来说,在运用多元智能理论之前需要对学生已有的智能进行调查与分析,要结合教学内容分析某内容学习所需要的智能支撑,对于不同学生在学习中的表现要从智能支撑的角度进行点拨. 需要强调的是,运用多元智能理
[摘 要] 学生在高三复习时由于对知识缺乏新鲜感,所以很难提起学习的欲望. 本文结合一次课堂观摩活动的课例介绍,探讨了调动学生学习热情、提升复习效率的基本策略,指出复习过程中要立足知识的基本点,关注知识网络的交汇点,进而帮助学生抢占复习的制高点. [关键词] 高三复习;数学教学;基本策略 从教多年,笔者一直感觉高三数学的复习课最难上,其原因在于学生对所复习的内容已经失去新鲜感,在似懂非懂之间也
中考英语语篇及作文专项训练(一)参考答案 一、1~5 CCAAC 6~10 CCCAC 二、11~15 FTFFT 三、16~20 BBCAC 四、21~25 BCBBC 五、26. Five. (They write about what they did, what they ate, whom they saw and met, how they did something and
My day in the sun had arrived—my magnum1 opus2 would be revealed. I had just delivered a memorized speech that I had prepared for weeks, and I was about to learn how the panel3 judged my performance.
[摘 要] 求距离是立体几何的一个重要内容,新教材的出现与布置比老教材要丰富得多,也科学得多;在没有空间直角坐标系下,或空间直角坐标系建立很困难的情况下,我们要想到下面三个距离模型. 这些模型,应该值得我们重视、应用,都是异面直线上两点距离公式的三种表现形式. 模型1,平行六面体中对角距离模型;模型2,两条异面直线上两点距离模型;模型3,二面角的两个面上的两点距离模型. [关键词] 高考试题;空
摘 要:对于文科生来说数学是个大难题,文科生数学难学,文科班数学难教.只要我们教师增强学生的自信心,培养他们兴趣,正确的学法引导,分层教学,利用好小组合作学习活动,持之以恒,高中文科生一样可以学好数学. 关键词:文科生;自信心;兴趣;学法;分层教学;小组合作 高中数学对于文科生来说一直是个大难题,有相当一部分学生报读文科是因为其数学基础太差或对数学不感兴趣,不愿意学或者学不好数学成为文科生中的
本期点评名师 石继忠 男,1989年参加工作,中学高级教师、济宁市骨干教师、市级教学能手,在多年的英语教学工作中,积累了丰富的教学经验,形成了自己独特的教学方法;从教以来一直负责初中毕业班的教学工作,在历年的中考中,所执教的班级都取得了优异的成绩,受到学校和社会各界的一致好评;曾先后在省级、国家级报刊发表论文一百多篇,现担任《英语周报》《英语辅导报》《学生英语报》《英语画刊》《英语园地》等多家报
[摘 要] 本文通过《正弦、余弦函数的图像》教学实践,说明课堂教学中如何注重知识的形成过程,如何让学生多思考、多动手实践、多分析对比、多探究、多合作交流. 课堂教学中教师重在导,以问题驱动学生思考、实践、交流、体验、感悟. 在教学过程中,教师通过有层次地设置问题来引发学生的思考,培养学生发现问题、提出问题的能力.有意识地把本节课作为一个很好的提出问题的载体,去培养学生的问题意识,训练学生的数学思维