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全球经济一体化及"一带一路"的重要战略部署促进了国与国之间的深度合作。新形势无疑对高校如何立足自身特点,为国家战略实施输送人才提出了新的要求。在此背景下,ESP教学理念为大学英语教学的改革指明了方向,但同时也让大学英语教师产生了种种困惑。基于此研究现状并提出对应策略以满足大学英语教师身份建构的需求,具有重要的现实意义。