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摘 要：《思想道德修养与法律基础》，本门学科主要解决的是青年大学生在未来生活道路上的所遇到的思想道德问题与法律问题等，通过思政教师对大学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的教育和引导。进一步提高大学生的思想道德素质和法律素养。
关键词：思想道德；法律；大学生；教学实践
一、《思想道德修养与法律基础》引入实践教学的意义
《思想道德修养与法律基础》，本门学科主要解决的是青年大学生在未来生活道路上的所遇到的思想道德问题与法律问题等，通过思政教师对大学生进行教学和引导。进一步提高大学生的思想道德素质和法律素养。使青年大学生能够成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。该课程不仅仅是对学生进行思想引导和理论教育，更强调把理论应用于实践，让我们的思政课变得有趣和生动。让学生真正喜欢上《思想道德修养与法律基础》这门课程。
二、《思想道德修养与法律基础》课程实践教学设计方法
根据2018版《思想道德修养与法律基础》最新修订教材，全书一共分六章。在立足于教材基础之上，进行本课程的实践教学，让学生通过实践活动更好的学习书中的理论。
（一）对大学生活进行规划——我的青春我做主
大一新生，刚刚走进象牙塔，大学里的一切对他们而言都是新奇的。在新环境中，很多学生有很大的不适应，容易产生孤独、空虚、自卑等情绪，进而对自己的大学生活感到被动和迷茫。针对这种情况，结合教材中的绪论部分，要求每一个学生对自己大学期间制定翔实的规划。从而顺利进入人生的新阶段，确立新目标，开启新征程。可以把大学三年按照大一、大二、大三（以高职专科为例）三个学年进行规划。一式两份，一份自己保管，一份交给《思想道德修养与法律基础》老师，也作为平时作业，算入期末的成绩。跟踪调整。本课程学期结束后，老师将规划书交由学生的辅导员进行保管，持续跟踪，直到大学毕业。
（二）以“人生的青春之问”为主题制作微电影
当代大学生，面对一个复杂多变的时代，面对信息时代各种各样的思潮，面对各种各样的人生问题，只有树立正确的人生观，才能更好的把自己的人生追求与国家的伟大复兴相结合，才能为国家的进步贡献自己的力量。《思想道德修养与法律基础》第一章即为人生的青春之问，通过学生学习教材并结合自身的思考，以小组为单位制作微电影。在学生制作微电影之前会对学生进行微电影制作的指导，首先要求小组成员完成一个扎实的剧本，其次做好演员角色的分配，最后做好其它相关工作的准备。
（三）以“今天的我们还需要理想吗”为主题进行课堂演讲
漫漫人生路，唯有努力拼搏，永不言败，才能登上理想的巅峰。科学的理想信念，就像灯塔一样，照亮你前行的航路，让你在狂风巨浪中不至于迷失方向，顺利达到理想的彼岸。广大青年，要坚定科学信仰，追求崇高的理想，在實现中国特色社会主义理想的过程中完成个人理想，是个人成长长才的需要，也是国家和人民的殷切希望。《思想道德修养与法律基础》第二章是坚定理想信念。将班级学生以六个人分为一个小组进行讨论，最后由小组推荐一个人进行发言。需要每个小组制作PPT和演讲稿。根据演讲的质量给出成绩。
（四）组织学生观影《厉害了，我的国》
爱国主义紧紧的把中华民族紧紧团结在一起，改革创新是一个社会前进发展的不竭动力。当代大学生担当着民族复兴的时代使命，要努力做忠诚的爱国者和走在时代前列的奋进者，用实际行动展现出中国精神的青春风采。《思想道德修养与法律基础》中第三章正是弘扬中国精神，利用多媒体电影放映《厉害了，我的国》，观影后，组织学生集体讨论。电影集中反映了党的十八大以来，中国取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就，激励学生要继承中华民族爱国主义光荣传统，自觉做新时代的忠诚爱国者。
（五）开展“践行社会主义核心价值观”主题活动
通过本门课程第四章践行社会主义核心价值观的学习，让学生懂得社会主义核心价值观的重要性，它是一种中国精神，是当下最突出的时代精神，凝结着全体人民共同的价值追求。大学生要深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵，躬身实践。主题活动表现形式丰富多彩，可以让学生们写书法，可以作画，可以制作手工模型，拍微视频，也可以表演小品、话剧，唱相关主题歌曲或者编排舞蹈。
（六）组织“道德与法律”相关知识的辩论赛
通过第五章和第六章中道德与法律相关知识的学习，让大学生懂得要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高自己的法制素养。通过自己的实际行动，做一个有道德的社会人，努力做一个懂法守法用法的新时代青年。对社会热点事件进行辩论，以道德和法律分别作为切入点，让学生展开辩论，从而达到对两章知识进一步的理解。
三、《思想道德修养与法律基础》实践教学中应注意的问题
1.教学实践的选题一定要与学生日常生活的实际息息相关，减少空洞的理论教学。从而提高学生学习兴趣和积极性，让学生们喜欢这门课程。
2.在进行实践教学的过程中，要注意要把学生实践教学活动与平时考试成绩进行挂钩，这样能够进一步提升教学实践活动的质量，激发学生的兴趣，提高学生的实践能力。
3.老师在实践教学活动中起着重要的作用，实践教学活动的成败与教师的正确指导密不可分，这就要求教师本身要具备较高的教学实践水平。同时。老师可以借助校团委、学生处等部门的力量，更好的完成实践教学活动，保证教学效果。
参考文献
[1]思想道德与法律修养[M].高等教育出版社，2018.
作者简介
张春龙（1986.01—），男，汉族，辽宁抚顺，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。
关键词：思想道德；法律；大学生；教学实践
一、《思想道德修养与法律基础》引入实践教学的意义
《思想道德修养与法律基础》，本门学科主要解决的是青年大学生在未来生活道路上的所遇到的思想道德问题与法律问题等，通过思政教师对大学生进行教学和引导。进一步提高大学生的思想道德素质和法律素养。使青年大学生能够成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。该课程不仅仅是对学生进行思想引导和理论教育，更强调把理论应用于实践，让我们的思政课变得有趣和生动。让学生真正喜欢上《思想道德修养与法律基础》这门课程。
二、《思想道德修养与法律基础》课程实践教学设计方法
根据2018版《思想道德修养与法律基础》最新修订教材，全书一共分六章。在立足于教材基础之上，进行本课程的实践教学，让学生通过实践活动更好的学习书中的理论。
（一）对大学生活进行规划——我的青春我做主
大一新生，刚刚走进象牙塔，大学里的一切对他们而言都是新奇的。在新环境中，很多学生有很大的不适应，容易产生孤独、空虚、自卑等情绪，进而对自己的大学生活感到被动和迷茫。针对这种情况，结合教材中的绪论部分，要求每一个学生对自己大学期间制定翔实的规划。从而顺利进入人生的新阶段，确立新目标，开启新征程。可以把大学三年按照大一、大二、大三（以高职专科为例）三个学年进行规划。一式两份，一份自己保管，一份交给《思想道德修养与法律基础》老师，也作为平时作业，算入期末的成绩。跟踪调整。本课程学期结束后，老师将规划书交由学生的辅导员进行保管，持续跟踪，直到大学毕业。
（二）以“人生的青春之问”为主题制作微电影
当代大学生，面对一个复杂多变的时代，面对信息时代各种各样的思潮，面对各种各样的人生问题，只有树立正确的人生观，才能更好的把自己的人生追求与国家的伟大复兴相结合，才能为国家的进步贡献自己的力量。《思想道德修养与法律基础》第一章即为人生的青春之问，通过学生学习教材并结合自身的思考，以小组为单位制作微电影。在学生制作微电影之前会对学生进行微电影制作的指导，首先要求小组成员完成一个扎实的剧本，其次做好演员角色的分配，最后做好其它相关工作的准备。
（三）以“今天的我们还需要理想吗”为主题进行课堂演讲
漫漫人生路，唯有努力拼搏，永不言败，才能登上理想的巅峰。科学的理想信念，就像灯塔一样，照亮你前行的航路，让你在狂风巨浪中不至于迷失方向，顺利达到理想的彼岸。广大青年，要坚定科学信仰，追求崇高的理想，在實现中国特色社会主义理想的过程中完成个人理想，是个人成长长才的需要，也是国家和人民的殷切希望。《思想道德修养与法律基础》第二章是坚定理想信念。将班级学生以六个人分为一个小组进行讨论，最后由小组推荐一个人进行发言。需要每个小组制作PPT和演讲稿。根据演讲的质量给出成绩。
（四）组织学生观影《厉害了，我的国》
爱国主义紧紧的把中华民族紧紧团结在一起，改革创新是一个社会前进发展的不竭动力。当代大学生担当着民族复兴的时代使命，要努力做忠诚的爱国者和走在时代前列的奋进者，用实际行动展现出中国精神的青春风采。《思想道德修养与法律基础》中第三章正是弘扬中国精神，利用多媒体电影放映《厉害了，我的国》，观影后，组织学生集体讨论。电影集中反映了党的十八大以来，中国取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就，激励学生要继承中华民族爱国主义光荣传统，自觉做新时代的忠诚爱国者。
（五）开展“践行社会主义核心价值观”主题活动
通过本门课程第四章践行社会主义核心价值观的学习，让学生懂得社会主义核心价值观的重要性，它是一种中国精神，是当下最突出的时代精神，凝结着全体人民共同的价值追求。大学生要深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵，躬身实践。主题活动表现形式丰富多彩，可以让学生们写书法，可以作画，可以制作手工模型，拍微视频，也可以表演小品、话剧，唱相关主题歌曲或者编排舞蹈。
（六）组织“道德与法律”相关知识的辩论赛
通过第五章和第六章中道德与法律相关知识的学习，让大学生懂得要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高自己的法制素养。通过自己的实际行动，做一个有道德的社会人，努力做一个懂法守法用法的新时代青年。对社会热点事件进行辩论，以道德和法律分别作为切入点，让学生展开辩论，从而达到对两章知识进一步的理解。
三、《思想道德修养与法律基础》实践教学中应注意的问题
1.教学实践的选题一定要与学生日常生活的实际息息相关，减少空洞的理论教学。从而提高学生学习兴趣和积极性，让学生们喜欢这门课程。
2.在进行实践教学的过程中，要注意要把学生实践教学活动与平时考试成绩进行挂钩，这样能够进一步提升教学实践活动的质量，激发学生的兴趣，提高学生的实践能力。
3.老师在实践教学活动中起着重要的作用，实践教学活动的成败与教师的正确指导密不可分，这就要求教师本身要具备较高的教学实践水平。同时。老师可以借助校团委、学生处等部门的力量，更好的完成实践教学活动，保证教学效果。
参考文献
[1]思想道德与法律修养[M].高等教育出版社，2018.
作者简介
张春龙（1986.01—），男，汉族，辽宁抚顺，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。