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摘要：结合“过氧化钠的性质”这一课题。创设问题情境，通过对问题的探究，体验和感受知识的发生和发展过程，突出自主学习、合作探究。
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新教学理念的探究教学课例研究
【摘 要】
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摘要：结合“过氧化钠的性质”这一课题。创设问题情境，通过对问题的探究，体验和感受知识的发生和发展过程，突出自主学习、合作探究。 关键词：自主学习；合作探究 文章编号：1005—6629(2006)05——0037—04 中图分类号：G633．8 文献标识码：C
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2006年5期
其他文献
文章编号：1005－6629(2007)11－0045－03中图分类号：G633.8 文献标识码：B 新课程高中化学必修课程中化学知识的逻辑性和系统性有所弱化，联系社会的知识和知识的应用相对较强。而为了提高学生的科学探究能力，对培养学生科学方法的要求则没有放松，为此“知识弱化了，怎样培养能力和方法”的问题摆在了我们面前。本文以人教版《化学2（必修）》中“苯”的教学为例，分析实施科学方法教育的
叶澜老师说“没有追问，就没有对话!”那么，什么是追问?一节课堆170多个问题就是追问吗?那显然是“问题轰炸”而不是追问，顾泠沅老师已经对这种教学现象作过分析与批评。那追问的本质又是什么?我认为就是引发学生在学习之时“于思中”进行追思和再思。思之所向，穷理也，所谓“怀疑不至，真理不出”。
摘 要：在第二次世界大战后和平发展的局势下，全球各区域、各国都开始反思如何创造和谐、互惠、互利的国际发展环境。教育作为全球知识、科技、人文交流的重要载体，千百年来无论是战争时期还是和平时期都发挥出了举足轻重的作用。而在战后至今的全球和平发展重要时期，各国更将教育交流提升到了促进区域和平、深化合作的战略高度。文章以此为背景，分别回顾了战后欧洲和中国在教育、科技进步以及教育国际交流合作发展的历程，并进
摘 要:本文介绍了等积转化法、化零为整法、重叠作差法从而灵活地应用转化的思想方法可以巧妙的计算图形面积,达到化繁为简,迎刃而解的目的。 关键词:面积、等积、转化、重叠、作差 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-027 -01 计算图形面积的基本方法是割补法,即将不规则图形割成几个规则图形或补成规则图形从而利用它们面积的和或差来计算,但这种方法
文章编号：1005—6629(2008)02—0032—03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B “games-to-teach”是麻省理工学院和微软公司在2002年提出的一个项目，在该项目的研究中，他们提出了“现代教学法 艺术化游戏环境=下一代教育媒体”的理念。这一理念主张将游戏融进教育，将学习与娱乐融为一体，使学生在游戏中不知不觉地学到相关学科的知识。这种游戏化的学习方式，与新
摘要：随着教育改革的不断推进，传统的音乐教学模式逐渐被人们所淘汰，接踵而至的是各种新型的教育方法和手段。初中音乐教育的教学目标需要进行重新定位，初中音乐教育的价值判断也应该有新的思考。 关键词：氛围；兴趣；自由空间；评价 一、前言 传统的音乐教学培养出来的学生缺乏感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力，更缺乏创新意识与能力。而培养具有创新素质的人才是现代教育的重任之一。本文将通过如何培养学生的创
摘要：通过运用SPSS对命题质量的评价、对学生考试情况的评价以及对学生成绩影响因素的分析，介绍SPSS在化学教学评价中的运用。 关键词：SPSS；教学评价 文章编号：1005－6629(2009)02－0056－03中图分类号：G633.8文献标识码：B 越来越多的教育工作者将SPSS软件运用到教学研究中，本文着重介绍SPSS在化学教学评价中的运用。 1 对命题制质量的评价
文章编号：1005－6629(2007)10－0057－04中图分类号：G424.74 文献标识码：B 2007年高考共有17套试卷中有化学试题，这些试题中对离子反应作了比较详尽的考查，下面对此作一些探讨： 1考查离子能否共存 例1：(2007年江苏卷-6)向存在大量Na 、Cl-的溶液中通入足量的NH3后，该溶液中还可能大量存在的离子组是 1.2 溶液中离子能否大量共存的解题
摘要：介绍了Mind Manager X5软件的一些常用功能和命令，并详细说明了如何使用Mind Manager制作“晶体”的思维导图。 关键词：Mind Manager X5；晶体结构；思维导图 文章编号：1005－6629(2007)09－0051－03中图分类号：G633.67 文献标识码：B 思维导图(Mind Manager)是英国学者托尼－巴赞（Tony Buzan）在20世