【摘 要】
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部编教材重视阅读能力与阅读兴趣的培养,强调教读课文就是教给学生阅读的方法和阅读策略,达成一定阅读目标。教学实践中不少老师会循规蹈矩就文本讲文本,课堂是单调而沉闷的。如何能让老师有趣地教,学生有趣地学,是一个值得深思的话题。南京市秦淮区对教读课文教学进行研究,以《太空一日》教学为例,聚焦双线组织单元结构,构建以学生表达为中心的语境,激发学生深度思辨,借助具有时代感的教学手段实施教学,设计以学生为中心
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期课题《“趣教趣学”部编义务教育初中语文教科书的实践研究》（项目编号：2017JK12-L022）的研究成果之一；
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部编教材重视阅读能力与阅读兴趣的培养,强调教读课文就是教给学生阅读的方法和阅读策略,达成一定阅读目标。教学实践中不少老师会循规蹈矩就文本讲文本,课堂是单调而沉闷的。如何能让老师有趣地教,学生有趣地学,是一个值得深思的话题。南京市秦淮区对教读课文教学进行研究,以《太空一日》教学为例,聚焦双线组织单元结构,构建以学生表达为中心的语境,激发学生深度思辨,借助具有时代感的教学手段实施教学,设计以学生为中心的语文活动,充分调动学生学习的兴趣。将我们的教与学从无味走向有味,从无趣变得有趣。
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