【摘 要】
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为了解特殊教育学校研学旅行现状。文章采用自编问卷,对75所特殊教育学校、108名特殊教育教师行调查。研究发现,特殊教育学校虽普遍开展了研学旅行活动,但特殊教育教师对研学
【基金项目】
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陕西省社会科学基金后期资助项目(2014HQ07)
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为了解特殊教育学校研学旅行现状。文章采用自编问卷,对75所特殊教育学校、108名特殊教育教师行调查。研究发现,特殊教育学校虽普遍开展了研学旅行活动,但特殊教育教师对研学旅行的了解度并不高;制约研学旅行活动开展的因素主要是安全问题、制度问题、经费问题;特殊教育教师对研学旅行与学科结合有较高期待。结论:特殊教育学校研学旅行可与课程改革有机结合,在与学校课程结合时应注意:尊重个体差异、教学贴近生活、加强同伴互助、鼓励家长参与。
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