论文部分内容阅读
户外建构游戏深受不同年龄段幼儿的喜爱，本文通过研究齐星幼儿园在户外建构活动中，教师介入的实践案例，了解幼儿园教师在建构活动中观察与指导能力的现状，并观察和研讨了幼儿在建构游戏中的行为表现，以此促使幼儿园教师更好地进行户外建构游戏。
浅谈教师在幼儿建构游戏中的观察与指导——以淄博市齐星幼儿园为例
【摘 要】
：
户外建构游戏深受不同年龄段幼儿的喜爱，本文通过研究齐星幼儿园在户外建构活动中，教师介入的实践案例，了解幼儿园教师在建构活动中观察与指导能力的现状，并观察和研讨了幼儿在建构游戏中的行为表现，以此促使幼儿园教师更好地进行户外建构游戏。
【出 处】
：
国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
：
2022年05期
其他文献
目的建立HPLC法同时测定除湿防疫颗粒（黄芩、赤芍、连翘等）中黄芩苷、芍药苷、盐酸小檗碱、苦杏仁苷、连翘苷、芒果苷、黄芩素、毛蕊异黄酮葡萄糖苷、盐酸黄柏碱、阿魏酸、汉黄芩素的含量。方法该药物80%甲醇提取液的分析采用WatersXBridgeBEHC18色谱柱（4.6 mm×250 mm，5 μm）；流动相为乙腈-0.1%磷酸，梯度洗脱；体积流量1.0mL/min；柱温35 ℃；检测波长210、2
缓倾斜厚大矿体安全高效开采是国内外矿山追求的主要目标。以小东沟矿缓倾斜厚大矿体为研究对象，针对三维精细化地质建模、矿岩稳定性分级、采矿方法设计等关键环节开展研究，研究表明：上向水平分层充填采矿法能满足小东沟矿缓倾斜厚大矿体的安全高效开采要求，试验采场生产能力为160 t/d,矿石损失率为4.53%,贫化率为4.1%,可为国内外同类型矿山开采提供参考。
针对水银洞金矿缓倾斜破碎富水矿床顶板支护难、开采效率低的难题，基于岩体质量评价优化顶板支护技术，进一步提出了集群式液压支柱护顶空场嗣后充填采矿法。Q系统岩体质量评价结果表明，底板灰岩、矿体黏土质粉砂岩、顶板粉砂质黏土岩岩体质量均为差等级；RMR法质量评价结果表明中底板、矿体及顶板岩体质量分别为一般、差/一般、差。DW25-250/100型液压支柱可有效支护破碎顶板，支柱合理承载能力为145.9～1
对统编教材七年级上册中《猫》一文的解读，很多教师都忽视了文中“黑猫”的存在。事实上，这“第四只猫”有着重要的隐喻价值和巨大的阐释空间。通过细节分析可知：黑猫的出现，既是课文情感逻辑的一个重大转折，同时也使“我”以及读者的思维发生了重要转变。从细节角度对第四只猫的分析，可将这篇课文的解读引向更深处。
文章以国际贸易课程为例，首先分析了后疫情时期高校留学生线上教学情况，然后对后疫情时期高校留学生线上教学模式进行了探索，包括从“思”入手凝聚共识、从“教”入手提升质量、从“学”入手强化互动、从“评”入手验收效果。
＜正＞“千里之行，始于足下”。战场上，士兵必须依靠两只脚完成各种行动。未来战争作战环境复杂多变，对作战靴提出哪些要求？未来战争与传统作战相比，不但信息化程度与日俱增，更横跨了陆、海、空、天、电磁、网络和心理等多个空间维度，日趋复杂的作战环境让广大官兵面临更多危险和挑战，持续保障官兵战场战斗力是保障打赢未来战争的重点。作战靴作为单兵重要装备品之一，其在未来战场的装备水平直接关乎单兵作战效能的发挥，
期刊
＜正＞【教学设计】一、谈话导入,认识文言,揭示课题（课前学生交流积累的古代名句。）师:刚才所说的语言,我们称为文言,用文言写成的文章就叫文言文。文言文又称为古文,记载了中华古国几千年灿烂的文明,中华民族的悠久文化之所以得以传承,文言文功不可没。（板书课题,指名读题、齐读课题。）二、多样诵读,了解古文,读出古韵1.师:文言文给你留下了怎样的印象和感觉?2.师:学好文言文,贵在诵读。老师先来读,如何?
期刊
积极搭建云课堂、实施网络教学成为高校思想政治理论课教学在后疫情时代因势而新之举。思想政治理论课教师应深入思考，抓住机遇乘势而上，将“双线”融合式教学作为变革传统思政课教学的一种必然选择，使学生愿意听、听得进、学得深、会应用，切实发挥好思想政治理论课铸魂育人、立德树人的作用。
甘肃甜永高速榆林子隧道处于富水黄土地层，开挖后黄土遇水软化明显，产生大幅度沉降，在加宽段等断面较大处尤为显著，施工风险高，须采取有效的围岩加固措施。在分析榆林子隧道水文地质条件的基础上，提出了在该隧道应用全断面超前帷幕注浆方案，通过开挖面揭露及注浆前后多断面沉降比较方法对帷幕注浆效果进行评价。结果表明，采用超前帷幕注浆方法后，掌子面围岩的加固与止水效果良好，有助于减小隧道支护的沉降，保障隧道施工安
＜正＞教材分析:《伯牙鼓琴》是统编语文六年级上册第七单元《文言文二则》中的一篇文言文,主要讲述了春秋时期俞伯牙与锺子期的故事。伯牙与子期生为知己,后子期病死,伯牙摔琴断弦,从此再不弹琴。这个故事荡气回肠,耐人寻味,千百年来广为流传。由于文言文特有的表达方式与学生日常使用的白话文之间有着较大的差异,因此,学生对于文言文仍有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。所以,教师在教学中要从指导掌握
期刊