【摘 要】
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本研究以南方科技大学2014、2015级参加大学英语读写必修课的本科生为研究对象,采用混合式研究方法,分两个阶段对大学英语阅读技能微课结合发现式教学法的实效进行分析,结果
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本研究以南方科技大学2014、2015级参加大学英语读写必修课的本科生为研究对象,采用混合式研究方法,分两个阶段对大学英语阅读技能微课结合发现式教学法的实效进行分析,结果表明这种教学模式提高了师生互动,能够让学生更加系统地掌握相应的阅读技能,提高学生的成绩。
In this study, the undergraduates who participated in the compulsory courses of college English reading and writing in 2014 and 2015 at Southern University of Science and Technology were selected as research subjects. The hybrid research methods were used to analyze the effectiveness of micro-courses combined with discovery-based teaching in college English reading skills in two stages. The results show that this teaching model improves the interaction between teachers and students, allowing students to master the appropriate reading skills more systematically and improve student achievement.
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