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在当前全球教师专业化发展与我国基础教育新课程改革的大背景下,教师的教育科研能力日益受到重视。专科师范生是未来的中小学教师,他们既不同于专业的研究者,也不同于广大一线的教师,其科研能力应有其独特的内涵和结构。对专科师范生教育科研能力结构进行探讨,是对其进行科研能力培养的逻辑前提。
专科师范生教育科研能力结构初探
【摘 要】
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在当前全球教师专业化发展与我国基础教育新课程改革的大背景下,教师的教育科研能力日益受到重视。专科师范生是未来的中小学教师,他们既不同于专业的研究者,也不同于广大一
【机 构】
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济南幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年22期
【基金项目】
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本文为济南市教育科学“十二五”规划课题“专科师范生教育科研能力及其培养”（125GH13053）的阶段性成果.
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