【摘 要】
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目的 通过探索将计算机绘图技术应用于口腔牙体解剖生理学五年制本科教学后,研究数字技术对学生掌握牙体形态学习的影响.方法 2017年3—6月,选择南昌大学口腔医学专业2014级36名本科生为研究对象,并分为实验组和对照组,各18名.在学习过牙体形态的理论知识之后,实验组采用计算机绘图软件作图,对照组采取传统纸质作图,绘制上颌中切牙的唇舌面、近远中面图像,并以两组学生的雕牙成绩和问卷调查进行效果评价.结果 实验组学生雕刻石膏牙成绩为(81.7±4.0)分高于对照组(76.7±6.1)分,差异有统计学意义(P<
【机 构】
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南昌大学附属口腔医院综合急诊科/江西省口腔生物医学重点实验室,江西 南昌 330006
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目的 通过探索将计算机绘图技术应用于口腔牙体解剖生理学五年制本科教学后,研究数字技术对学生掌握牙体形态学习的影响.方法 2017年3—6月,选择南昌大学口腔医学专业2014级36名本科生为研究对象,并分为实验组和对照组,各18名.在学习过牙体形态的理论知识之后,实验组采用计算机绘图软件作图,对照组采取传统纸质作图,绘制上颌中切牙的唇舌面、近远中面图像,并以两组学生的雕牙成绩和问卷调查进行效果评价.结果 实验组学生雕刻石膏牙成绩为(81.7±4.0)分高于对照组(76.7±6.1)分,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学生对关于提高课程学习兴趣、促进理论知识理解、增加牙体形态的掌握、教学生动形象的教学评价分数均高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05).结论 计算机绘图技术应用于口腔解剖生理学教学,可以提高学生在牙体形态方面的学习兴趣和成绩,取得较好的教学效果.
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目的：:通过构建lncRNA-miRNA-mRNA的内源竞争RNA（ceRNA）网络，筛选与葡萄膜黑色素瘤（UM）生存预后相关的长链非编码RNA（lncRNA），并进行相关性分析。方法：:以生物信息学为手段，通过疾病预后相关分析，LncRNA亚细胞定位检索，从肿瘤基因组图谱数据库中筛选lncRNA表达数据集。通过mircode数据库和targetscan数据库找到lncRNAs对应的靶microRNA（miRNA），Venn分析筛选出共同的与UM预后相关的miRNA。在多个数据库中同时检索，筛选出共同的m
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