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在“研究式”教学法的基础上，提出一种较为简化的技术性教学法，即“猜义”教学法。这种方法是学生在教师的引导下，猜测概念含义及其关系，逐步建立起理论体系，加强对概念的记忆。本文讨论了该方法的特点、适用情况、组织方法，研究了心理动因，并分析了就此方法所做授课效果调研的结果。
“猜义”教学法研究
【摘 要】
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在“研究式”教学法的基础上，提出一种较为简化的技术性教学法，即“猜义”教学法。这种方法是学生在教师的引导下，猜测概念含义及其关系，逐步建立起理论体系，加强对概念的记忆。本
【机 构】
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军械工程学院计算机工程系
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2011年15期
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