和传统教育不一样，现在的语文教学中把重点放在对小学生的知识教育上，而是让学生们在阅读文章时，可以通过文字了解作者的真正感受和写作意图。
　　一、情感教育的含义
　　语文的教学目的之一就是让学生们学会如何去宣泄自己的情感，表达自己的想法。所以说，小学语文的教学目的在于让学生们真正学会应用语文，而情感教育方法则是让学生们通过教师的适当指导和讲解，成功明白和体会到文字背后的故事和情感。一些与生活息息相关的故事和事情，可以更好地激发学生们学习语文的兴趣，教师也会更容易完成自己的教学目标。学生的思想和道德也会受到一定的影响，在不知不觉问，学生们也提高了自己的文化素养和道德水平。
　　二、小学语文情感教育应该遵守的原则
　　1.相互尊重的原则。语文并不是一门只有标准答案的学科，它会因为学生们视角的不同而产生不同的结果，有时候，一篇文章可以让百种人产生一百种不同的感悟和思考。所以说，教师在进行情感教育时，要尊重学生们提出的不同感悟，可以让学生们在课堂上自由发表自己的感悟和思考，避免用说教的方法来命令学生。
　　2.融入场景的原则。教师在进行情感教育时，会努力为学生们描绘一个生动的情景，让学生们进入到和文章符合的情景中。这就需要教师了解作者写文章时候的背景和作者写文章的原因和他想要通过文章而抒发出来的情感，之后再进行情感教育，就可以加快学生们融入情感教育中的速度了。
　　3.互相启发的原则。教师在经过了许多年的传统教育之后，有一些思想方式已经固化了，可是小学生们可以用一个好奇、纯真的角度来看待问题，所以说教师在进行情感教学的时候，可以多听取一些小学生的意见，从而帮助自己得到进一步的提高。
　　三、采用情感教育得到的成果
　　可以让小学生们觉得语文是一门比较容易理解的科目，从而提高語文能力，一举多得。在小学语文教学中，情感教育可以提高小学生的语言表达能力，还可以提高小学生们对别人文章的感悟能力，在进行写作的时候，可以借鉴好的文章或者好的写法，提高自己的写作水平，彻底改变了传统教育中只注重课本的教学方法，让学生们在语文课堂上，学会更多知识和真正提高自身的语文水平。
　　在小学语文课堂上，教师采用情感教育的方法还可以拉进学生们和教师之间的距离，让学生们觉得教师也并不是遥不可及的，加强教师和学生之间的情感交流。
　　四、小学语文教学中实施情感教学的策略
　　1.创建和文章相符合的情景，激发学生内心的感情共鸣。在小学阶段，学生们的心理感情是比较明显的，因为他们还不懂得如何去掩饰自己的真实情感。所以说，教师在进行情感教育时，可以先帮助学生们创设一个和文章内容相符合的情景，营造一个合适的氛围，但是在进行这些操作之前，教师要先把文章的背景和作者的情感经历和想要抒发的感情告诉学生们，这样对学生们进行深入思考和分析提供了有利条件。而且教师在进行情感教育时，可以适当地采用一些现代化工具，例如教师在讲一篇比较欢快、愉悦的文章时，可以用多媒体放一个比较欢快的音乐作为背景，或是给学生们看一段比较开心、愉悦的视频，让学生们快速进入到教师设置的情景中。
　　2.利用生动的朗读，表达文章想要传达的感情。大部分学生在学习语文时，是不喜欢看课本上冷冰冰的文字的，但是教师可以采取朗读文章的方法来帮助学生们进行学习。教师在朗读文章的时候，可以放一个适当的音乐作为配乐，而且教师在进行朗读时，还要注意自己的音调要和音乐的变化一致，这样才可以让学生们感受到作者写文章时的感情，对于作者的情感也有了一个深入的了解。
　　3.教师要用真心来激发情感。教师在讲解一篇文章的时候，不仅仅要配上生动的朗读，还要结合自己的面部表情和肢体动作，通过这些来向学生们传达信息。教师还要在课堂上，鼓励学生们进行积极的发言，把自己对于文章的看法都说出来，因为教师对文章的理解不一定是作者的本意，所以说，教师要鼓励学生们勇敢地说出自己的想法，还可以根据学生们的需要来为他们配音，真正提高学生们的语文水平。
　　情感教育的实施方案是我国小学语文教学中的一个重大举措，也是实现素质教育的一个重要步骤。所以说，教师们要增加情感教育在小学语文中的使用次数，把学生对于语文的热情和喜爱真正激发出来，提高他们的语文能力和水平。