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反思语文课堂教学实践，“讲授法”照本宣科，重心是教师的“教”；“提问回答”式看似有了师生双边活动，实质上教师依然是主体，学生依然是被动学习；“对话交流”预设问题情境，师生多元对话，充分交流，有利于培养学生发现问题，提出问题，思考分析问题和解决问题的能力，促进学生发展，是新课程有效课堂教学的方法之一。