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【内容摘要】随着教育改革的不断深入，提高学生的学习效率成了教师教学的重要任务。学生在课堂上学习历史的效率会影响学生的历史成绩，因此，教师要采用适当的教学方法来提高学生的学习主动性。本文就针对学生的初中历史学习现状提出了一些措施来提高学生的学习效率。
【关键词】提高 初中历史 学习效率 提升策略
一、当前初中历史学习现状
我国从初中就开始学习历史，历史如果能够学好，学生就可以很好地了解我国五千年以来的发展历程，对学生的未来也有帮助。但现在绝大部分学生对历史的学习缺乏主动性，并不重视，上课也不认真听，觉得考试前背一下就可以了。而且很多家长也认为历史属于副科，觉得没必要督促孩子好好学，认为孩子只要把主课语数英学习好就可以了，花太多时间在历史上就会影响主课的学习，学生的初中历史学习效率根本得不到提高。
二、初中历史学习效率得不到提高的原因
1.教师不够重视初中历史，教学无目标
初中学习历史不是主课，教师在教学时并不重视，甚至会减少历史课，调成语数英主课，把教学重心放在主课上。教师选择上也不严格，许多教师只是盲目的按照历史课本来教学，给学生画所谓的考试重点，让学生应付考试直接背知识点，并不去深入探究历史知识，学生的初中历史学习效率得不到提高。
2.学生对初中历史缺乏兴趣，学习没有主动性
中考时历史占的比重不高，学生也不花多少时间在历史学习上，对历史学习的兴趣也不高，就只按照老师布置的背诵要求去学，课后基本不会把历史书拿出来看，一切都是应付考试。正确的教学方式应该是师生互动，共同学习，而现实的初中历史教学别说互动了，学生能好好听就很好了，有些学生人在课堂，心思已经不知道飞哪去了。应试教育下，学生发挥不了主体作用，没有自主选择权。
3.教师应付教学，过于依赖教材
有些教师不精心准备教学内容，不能很好地了解教材，课上只是机械的重复课本知识，学生就不能感到学习的乐趣。
三、提高初中历史学习效率的方法
1.教师做好备课工作，运用多媒体教学
教师在课前做好充分准备，学生才能感受到学习的重要。历史属于文科类，都是文字，学生学习起来会觉得枯燥无味，而且历史涉及的内容很多，单凭讲解很难解释清楚初中历史的前因后果，学生会感到很迷惑。因此，教师可以利用多媒体教学，找一些相关的历史视频播放给学生看。学生对视频比对文字感兴趣多了，理解起来也容易，还可以找一些与历史相关的文史资料来丰富课堂，活跃气氛，这会加强学生学习初中历史的兴趣，还会极大提高历史学习效率。
2.采用兴趣教学法，提高学生学习初中历史的主动性
兴趣是最好的老师，学生如果对学习历史感兴趣，就会对历史的相关事物感到好奇，就会自发去研究学习，效率也会明显提高。教师要抓住这个特点，去探寻学生感兴趣的东西，在课堂上加以演示，联系初中历史知识说明，学生就能更好地吸收历史知识，增加对历史的兴趣，提高学习主动性。
3.小组合作，师生积極互动
初中历史涉及的问题很多，有些问题自己一个人想不如小组合作一起探讨有效。课堂上，教师可以对一个问题让学生分组讨论，然后总结出答案再回答。这样每个人都能参与问题的讨论，可以发表自己的看法，课堂氛围就很活跃，学习起来也有精神。学生的答案如果新颖又贴切，教师要给予表扬，学生学习起来会更认真。教师要积极和学生互动，要肯定他们讨论的结果，引导他们自己寻找答案，自己去深入学习。
4.明确教学目标，让学生更好地了解历史知识
教师教学要有明确的教学目标，有条理地进行教学，不是盲目的按着课本教学，要能够扩展历史知识，结合当今历史发展趋势，生动的向学生展示，可以询问学生的意见，让学生更多的参与历史知识的学习。
5.梳理知识点，让学生有条理的记忆
历史上有很多重要的历史事件，事件发生就有时间，这就是学生比较头疼的了，容易混，而且很难记忆，教师就要为学生梳理好这些历史时间，让学生更容易记住，教师可以采取一些好的有趣的记忆法，学生也会感兴趣，历史学习效率也会提高。
总之，历史教师应该树立良好的教学态度，应用好的教学方法，努力提高学生学习初中历史的学习效率，初中学生学好历史知识，对将来学习历史才有帮助，才不会觉得困难。本文简单介绍了几个措施，而提高初中历史学习效率还需要大家共同努力。
【参考文献】
[1]杨敏.初中历史教学现状分析及学生学习兴趣的培养[J].教育教学科研，2012（7）：28-32.
[2]薛景枝.历史教学法[M].北京：高等教育出版社，2000：45-90.
【关键词】提高 初中历史 学习效率 提升策略
一、当前初中历史学习现状
我国从初中就开始学习历史，历史如果能够学好，学生就可以很好地了解我国五千年以来的发展历程，对学生的未来也有帮助。但现在绝大部分学生对历史的学习缺乏主动性，并不重视，上课也不认真听，觉得考试前背一下就可以了。而且很多家长也认为历史属于副科，觉得没必要督促孩子好好学，认为孩子只要把主课语数英学习好就可以了，花太多时间在历史上就会影响主课的学习，学生的初中历史学习效率根本得不到提高。
二、初中历史学习效率得不到提高的原因
1.教师不够重视初中历史，教学无目标
初中学习历史不是主课，教师在教学时并不重视，甚至会减少历史课，调成语数英主课，把教学重心放在主课上。教师选择上也不严格，许多教师只是盲目的按照历史课本来教学，给学生画所谓的考试重点，让学生应付考试直接背知识点，并不去深入探究历史知识，学生的初中历史学习效率得不到提高。
2.学生对初中历史缺乏兴趣，学习没有主动性
中考时历史占的比重不高，学生也不花多少时间在历史学习上，对历史学习的兴趣也不高，就只按照老师布置的背诵要求去学，课后基本不会把历史书拿出来看，一切都是应付考试。正确的教学方式应该是师生互动，共同学习，而现实的初中历史教学别说互动了，学生能好好听就很好了，有些学生人在课堂，心思已经不知道飞哪去了。应试教育下，学生发挥不了主体作用，没有自主选择权。
3.教师应付教学，过于依赖教材
有些教师不精心准备教学内容，不能很好地了解教材，课上只是机械的重复课本知识，学生就不能感到学习的乐趣。
三、提高初中历史学习效率的方法
1.教师做好备课工作，运用多媒体教学
教师在课前做好充分准备，学生才能感受到学习的重要。历史属于文科类，都是文字，学生学习起来会觉得枯燥无味，而且历史涉及的内容很多，单凭讲解很难解释清楚初中历史的前因后果，学生会感到很迷惑。因此，教师可以利用多媒体教学，找一些相关的历史视频播放给学生看。学生对视频比对文字感兴趣多了，理解起来也容易，还可以找一些与历史相关的文史资料来丰富课堂，活跃气氛，这会加强学生学习初中历史的兴趣，还会极大提高历史学习效率。
2.采用兴趣教学法，提高学生学习初中历史的主动性
兴趣是最好的老师，学生如果对学习历史感兴趣，就会对历史的相关事物感到好奇，就会自发去研究学习，效率也会明显提高。教师要抓住这个特点，去探寻学生感兴趣的东西，在课堂上加以演示，联系初中历史知识说明，学生就能更好地吸收历史知识，增加对历史的兴趣，提高学习主动性。
3.小组合作，师生积極互动
初中历史涉及的问题很多，有些问题自己一个人想不如小组合作一起探讨有效。课堂上，教师可以对一个问题让学生分组讨论，然后总结出答案再回答。这样每个人都能参与问题的讨论，可以发表自己的看法，课堂氛围就很活跃，学习起来也有精神。学生的答案如果新颖又贴切，教师要给予表扬，学生学习起来会更认真。教师要积极和学生互动，要肯定他们讨论的结果，引导他们自己寻找答案，自己去深入学习。
4.明确教学目标，让学生更好地了解历史知识
教师教学要有明确的教学目标，有条理地进行教学，不是盲目的按着课本教学，要能够扩展历史知识，结合当今历史发展趋势，生动的向学生展示，可以询问学生的意见，让学生更多的参与历史知识的学习。
5.梳理知识点，让学生有条理的记忆
历史上有很多重要的历史事件，事件发生就有时间，这就是学生比较头疼的了，容易混，而且很难记忆，教师就要为学生梳理好这些历史时间，让学生更容易记住，教师可以采取一些好的有趣的记忆法，学生也会感兴趣，历史学习效率也会提高。
总之，历史教师应该树立良好的教学态度，应用好的教学方法，努力提高学生学习初中历史的学习效率，初中学生学好历史知识，对将来学习历史才有帮助，才不会觉得困难。本文简单介绍了几个措施，而提高初中历史学习效率还需要大家共同努力。
【参考文献】
[1]杨敏.初中历史教学现状分析及学生学习兴趣的培养[J].教育教学科研，2012（7）：28-32.
[2]薛景枝.历史教学法[M].北京：高等教育出版社，2000：45-90.