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摘要：提问是课堂教学的重要组成部分，它对提高教学质量、提升研究生研究能力意义重大。本研究将提问按性质、范围、内容、质量分为四大维度，采用课堂观察的方法对西南大学研究生导师的课堂提问进行调查和数据采集，通过分析总结出各类问题的比例，并对其进行分析，以期提高研究生导师课堂提问的有效性，进而提升教学质量。
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