【摘 要】
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2016年“中国学生发展核心素养”正式出炉,其中物理核心素养主要由物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面构成.物理核心素养最终应该在学生学习物理的过程中
【机 构】
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南通大学附属中学,江苏南通,226000
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2016年“中国学生发展核心素养”正式出炉,其中物理核心素养主要由物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面构成.物理核心素养最终应该在学生学习物理的过程中内化为具有物理特性的个人品质,并形成学生个人终生学习、发展所需的能力.实验探究素养是物理核心素养的主要构成方面之一,包含提出物理问题,形成猜想和假设,获取和处理信息,基于证据得出结论并做出解释,以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力.“实验探究”主要包括问题、证据、解释、交流等要素.本文将通过实验“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的教学过程来谈谈学生的实验探究素养的培养.
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