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阅读课上教学内容"跑偏"现象屡见不鲜。究其原因,有教师专业能力的因素,有选文型教材的因素,也有素养型课标的因素。教学过程中,教师应该从"寻找交集"和"寻找最近发展区"两个方面着力,下功夫了解学生、研究课标、研读教材,如此才能确定合适的、真正促进学生发展的教学内容。
阅读课教学内容“跑偏”现象的探究及对策
【摘 要】
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阅读课上教学内容"跑偏"现象屡见不鲜。究其原因,有教师专业能力的因素,有选文型教材的因素,也有素养型课标的因素。教学过程中,教师应该从"寻找交集"和"寻找最近发展区"两个
【机 构】
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邳州市教育局教研室
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2015年09期
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