【摘 要】
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我国的普法教育虽然历时长、规模大、投入多,但效果并不乐观。从学法者的角度探讨学习动机理论、学习需要理论以及感知理论与普法教育实效的关系。运用问卷研究的实证方法研
【机 构】
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中国人民大学法学院,河北经贸大学公共管理学院
【基金项目】
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河北省2008年度哲学社会科学规划研究项目《法治的实现:认知、规则意识与行为习惯研究》的阶段性成果之一(HB08BFX005)
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我国的普法教育虽然历时长、规模大、投入多,但效果并不乐观。从学法者的角度探讨学习动机理论、学习需要理论以及感知理论与普法教育实效的关系。运用问卷研究的实证方法研究发现,普法过程中公民的学法需要与学法动机呈正相关关系,并且不同普法模式影响公民学法动机的强弱;公民对法律重要性的感知度与学法需要强度呈正相关关系;公民对法律知识重要性的感知度与学法需要强度呈正相关关系。
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