【摘 要】
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中国古典诗词的教学一直是教育界一个比较棘手的问题,从长期古典诗词的教学实践分析,单纯依靠对中国古典诗词进行字词解释、串讲句意、背诵诗词等教学模式教学远远达不到对中
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中国古典诗词的教学一直是教育界一个比较棘手的问题,从长期古典诗词的教学实践分析,单纯依靠对中国古典诗词进行字词解释、串讲句意、背诵诗词等教学模式教学远远达不到对中国古典诗词教学的目的.中国古典诗词绝大部分具有"兴象"特征,即"言不尽意"、"立象尽意",这就要求我们对中国古典诗词的教学模式进行大胆创新,必须在还原古典诗词的语境、强化诗词作家的身世经历、写作背景介绍的基础上实施情境教学,以激发学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维能力,以便透彻地领悟古典诗词意象中的真正意蕴.
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