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人文知识与教师文化底蕴、人文品格与师德师爱、人文精神与终极关怀、人文行为与教育实践构成了中小学教师人文素质内涵的四个基本维度.高师生人文素质培养内容的选择与定位,应注重高师生特定的专业和职业特色,基于中小学教师人文素质的内涵,进行针对性的组织与架构.
高师生人文素质培养内容的组织与架构r——基于中小学教师人文素质的内涵阐析
【摘 要】
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人文知识与教师文化底蕴、人文品格与师德师爱、人文精神与终极关怀、人文行为与教育实践构成了中小学教师人文素质内涵的四个基本维度.高师生人文素质培养内容的选择与定位,应注重高师生特定的专业和职业特色,基于中小学教师人文素质的内涵,进行针对性的组织与架构.
【机 构】
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青岛大学 人力资源处,山东 青岛 266071;青岛大学 师范学院,山东 青岛 266071
【出 处】
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山东高等教育
【发表日期】
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2022年1期
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