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相对于本科和重点高校,高职高专学生英语基础薄弱,记忆词汇效率低下.鉴于此,笔者从认知隐喻理论角度出发,结合该理论的基本观点和工作机制,分析了认知隐喻理论指导高职高专英语词汇教学的三个策略,旨在为广大高职高专一线教师讲解词汇提供有益参考,也为学生学习和记忆词汇打开一扇新的大门.
认知隐喻理论视角下的高职高专英语词汇教学策略
【摘 要】
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相对于本科和重点高校,高职高专学生英语基础薄弱,记忆词汇效率低下.鉴于此,笔者从认知隐喻理论角度出发,结合该理论的基本观点和工作机制,分析了认知隐喻理论指导高职高专英
【机 构】
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郑州澍青医学高等专科学校
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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