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【摘 要】随着我国进入了发展的新时期，各行各业都进入了机会更多、挑战更大的发展阶段，对人才的要求也越来越高。中职数控机械加工类课程是一个理论与实践并重的课程，对学生的操作能力提出了一定的要求。本文就中职数控机械加工类课程教学中存在的问题进行了总结，并提出了一系列有效的教学措施，希望能够为相关教学工作提供借鉴。
【关键词】中职学校;数控机械加工;教学;有效性
一、引言
从目前来看，我国制造业的发展势头越来越好，这也意味着相关领域的人才需求量也会变得越来越多。在这样的时代背景之下，中职学生想要在就业时具备更强的竞争力，不仅要具备扎实的理论知识，还要具备一定的综合素质，尤其是学生的自主创造能力。在中职数控专业的教学过程中，机械加工类课程是其中的基础课程，也是学生必须要掌握的课程之一。为了让学生在未来的就业中具备更强的竞争力，也为了向社会和企业输送更优质的人才，满足社会和企业的需要，中职数控专业的教师应当对教学工作提高重视，积极革新自己的教学理念和教学方法，采取一定措施依保证教学有效性。
二、中职数控机械加工类课程教学中存在的问题
首先，教师的教学理念相对传统，不能将学生看做是课堂中最重要也是最有活力的组成部分，而是将他们看做是知识的接受者，这就使得教师在教学过程中不会根据学生的需要灵活地设计教学活动，而是根据自己的经验和学校的安排进行教学设计，很难获得预期的教学效果。
其次，教师的理论知识储备丰富，实践经验不足。很多教师有着扎实的理论知识，能够将教材中的内容完美地讲授出来，但没有在工厂或企业中工作的经验，这就会导致教师的教学与实际的工作是脱节的，不能很好地帮助学生理解理论知识，也不能为学生日后的工作打下基础。
最后，学校缺乏实训基地。很多中职学校并没有长期合作的工厂或者企业，学生的实训课时少之又少，不能在学习过程中对实际的工作环境和工作场景有更多的了解。这样一来，学生的理论知识不能在实践中得到有效的檢验，他们的学习效果也不会得到升华和提高。
三、中职数控机械加工类课程教学的有效措施
（一）创新教师的教学理念
想要提高中职数控机械加工类课程的有效性，教师的首要任务就是对传统的教学理念加以创新。只有教师认识到了学生在课堂上的重要地位，教师才能够真正从学生的角度出发，考虑学生的想法和感受，更多地结合学生的具体情况来开展教学活动。另外，教师也应当转变以往的教学模式，与学生积极展开沟通和交流，只有这样，教师才能够真正了解学生的兴趣所在，才能够有针对性地对自己的教学安排进行调整和完善，才能够开展更符合学生需要，更适合学生特点的教学活动。与此同时，教师也应当认识到每个学生的基础都各有不同，不能以统一的教学模式讲授知识内容，也不能以统一的标准要求他们。因此，教师应当在进行教学设计时更多地考虑到学生的基础情况，开展分层教学模式，让学生们都获得个性化的教学，从而实现更有针对性的发展和提高。
（二）加强教师的技能培养
教师只有在专业上有着深厚的理论功底和丰富的实践经验，才能够在教学过程中游刃有余，更准确地解答学生提出的问题，并帮助他们更好地将课堂与日后的工作联系起来。因此，加强教师的技能培养也是提升教学有效性的重要途径。一方面，教师应当不断充实自己，对自己严格要求，时刻让自己走在理论研究的最前沿;另一方面，教师也应当积极到工厂、企业等场所进行观摩学习，与有着丰富经验的从业人员进行交流，更多地了解理论与实践的差别。在有条件的基础上，教师也可以在工厂内以工作人员的身份工作一段时间，积累丰富的实践经验，总结更多的实践问题，以便于更好地开展教学活动。
（三）强化学校与企业合作
数控机械加工类课程不是仅包含着单一的理论知识，而是具有更多实践性的特点，单纯在学校内学习不能让学生充分地掌握这些课程的学科特点，也不能让学生掌握的理论知识与日后的工作实践结合到一起。因此，中职学校应当加强与企业的合作，建立属于长期合作的实训基地，组织学生定期进行实践活动。一方面，这样能够让学生巩固自己的理论知识，对理论知识与实践工作之间的联系和区别有了更清晰的认识，也能为日后走上工作岗位打下良好的基础。另一方面，定期进行实践活动，能够有效地培养学生的动手能力，让他们的各方面素质都得到有效的训练，无论是实践问题的解决能力还是面对意外情况的反应能力，都会在实践活动中得以提高。这样一来，中职学校就能够培养出更符合社会需要和企业需求的人才，为学生日后的就业打下良好的基础。
四、结语
综上所述，在科技发展日新月异，市场竞争愈加激烈的今天，中职学校想要培养出具备较强竞争力，适合企业和社会需要的人才，就要高度重视教学工作的有效性。一方面，中职学校应当紧跟时代步伐，加强校园与企业的联合，做好数控机械加工等基础学科的教学工作;另一方面，还应当积极探索更为科学有效的教学方法，强化教学效果，提升教学效率。
参考文献：
[1]何长金. 中职数控机械加工类课程的教学策略[J]. 西部素质教育，2019，5（19）：221+223.
[2]陈成才. 浅析提高中职数控机械加工类教学质量的策略[J]. 现代职业教育，2019（30）：106-107.
（作者单位：湖南省汽车技师学院）
【关键词】中职学校;数控机械加工;教学;有效性
一、引言
从目前来看，我国制造业的发展势头越来越好，这也意味着相关领域的人才需求量也会变得越来越多。在这样的时代背景之下，中职学生想要在就业时具备更强的竞争力，不仅要具备扎实的理论知识，还要具备一定的综合素质，尤其是学生的自主创造能力。在中职数控专业的教学过程中，机械加工类课程是其中的基础课程，也是学生必须要掌握的课程之一。为了让学生在未来的就业中具备更强的竞争力，也为了向社会和企业输送更优质的人才，满足社会和企业的需要，中职数控专业的教师应当对教学工作提高重视，积极革新自己的教学理念和教学方法，采取一定措施依保证教学有效性。
二、中职数控机械加工类课程教学中存在的问题
首先，教师的教学理念相对传统，不能将学生看做是课堂中最重要也是最有活力的组成部分，而是将他们看做是知识的接受者，这就使得教师在教学过程中不会根据学生的需要灵活地设计教学活动，而是根据自己的经验和学校的安排进行教学设计，很难获得预期的教学效果。
其次，教师的理论知识储备丰富，实践经验不足。很多教师有着扎实的理论知识，能够将教材中的内容完美地讲授出来，但没有在工厂或企业中工作的经验，这就会导致教师的教学与实际的工作是脱节的，不能很好地帮助学生理解理论知识，也不能为学生日后的工作打下基础。
最后，学校缺乏实训基地。很多中职学校并没有长期合作的工厂或者企业，学生的实训课时少之又少，不能在学习过程中对实际的工作环境和工作场景有更多的了解。这样一来，学生的理论知识不能在实践中得到有效的檢验，他们的学习效果也不会得到升华和提高。
三、中职数控机械加工类课程教学的有效措施
（一）创新教师的教学理念
想要提高中职数控机械加工类课程的有效性，教师的首要任务就是对传统的教学理念加以创新。只有教师认识到了学生在课堂上的重要地位，教师才能够真正从学生的角度出发，考虑学生的想法和感受，更多地结合学生的具体情况来开展教学活动。另外，教师也应当转变以往的教学模式，与学生积极展开沟通和交流，只有这样，教师才能够真正了解学生的兴趣所在，才能够有针对性地对自己的教学安排进行调整和完善，才能够开展更符合学生需要，更适合学生特点的教学活动。与此同时，教师也应当认识到每个学生的基础都各有不同，不能以统一的教学模式讲授知识内容，也不能以统一的标准要求他们。因此，教师应当在进行教学设计时更多地考虑到学生的基础情况，开展分层教学模式，让学生们都获得个性化的教学，从而实现更有针对性的发展和提高。
（二）加强教师的技能培养
教师只有在专业上有着深厚的理论功底和丰富的实践经验，才能够在教学过程中游刃有余，更准确地解答学生提出的问题，并帮助他们更好地将课堂与日后的工作联系起来。因此，加强教师的技能培养也是提升教学有效性的重要途径。一方面，教师应当不断充实自己，对自己严格要求，时刻让自己走在理论研究的最前沿;另一方面，教师也应当积极到工厂、企业等场所进行观摩学习，与有着丰富经验的从业人员进行交流，更多地了解理论与实践的差别。在有条件的基础上，教师也可以在工厂内以工作人员的身份工作一段时间，积累丰富的实践经验，总结更多的实践问题，以便于更好地开展教学活动。
（三）强化学校与企业合作
数控机械加工类课程不是仅包含着单一的理论知识，而是具有更多实践性的特点，单纯在学校内学习不能让学生充分地掌握这些课程的学科特点，也不能让学生掌握的理论知识与日后的工作实践结合到一起。因此，中职学校应当加强与企业的合作，建立属于长期合作的实训基地，组织学生定期进行实践活动。一方面，这样能够让学生巩固自己的理论知识，对理论知识与实践工作之间的联系和区别有了更清晰的认识，也能为日后走上工作岗位打下良好的基础。另一方面，定期进行实践活动，能够有效地培养学生的动手能力，让他们的各方面素质都得到有效的训练，无论是实践问题的解决能力还是面对意外情况的反应能力，都会在实践活动中得以提高。这样一来，中职学校就能够培养出更符合社会需要和企业需求的人才，为学生日后的就业打下良好的基础。
四、结语
综上所述，在科技发展日新月异，市场竞争愈加激烈的今天，中职学校想要培养出具备较强竞争力，适合企业和社会需要的人才，就要高度重视教学工作的有效性。一方面，中职学校应当紧跟时代步伐，加强校园与企业的联合，做好数控机械加工等基础学科的教学工作;另一方面，还应当积极探索更为科学有效的教学方法，强化教学效果，提升教学效率。
参考文献：
[1]何长金. 中职数控机械加工类课程的教学策略[J]. 西部素质教育，2019，5（19）：221+223.
[2]陈成才. 浅析提高中职数控机械加工类教学质量的策略[J]. 现代职业教育，2019（30）：106-107.
（作者单位：湖南省汽车技师学院）