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基于中国学习者英语语料库（CLEC），采用定量和定性相结合的分析方法，对CLEC语料库的子语料库大学英语四级语料库（ST3）中不同水平书面语的言语失误情况进行观察和分析。结果表明：不同水平书面语在词形、动词短语和句法等7个一级言语失误方面存在显著性差异；C级水平书面语在单词拼写、一致关系、句法结构缺陷等12个二级言语失误方面显著高于B级、A级水平书面语。并指出对大学英语写作教学的启示意义。