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大学生英语写作能力薄弱是大家有目共睹的，多数研究对提高大学生英语写作水平所做的有益探索大都放在语言的错误分析上，对二语习得过程中出现的非语言错误，如大学生写作中出现的用词不准确，意思表达模糊，文章冗长、缺乏文采等问题研究不多。本研究将重点由分析语言错误转为研究语言学习者及其语言表达，即运用中介语的理论，从交际策略对二语习得的负面影响这一角度，来探讨影响大学生英语写作水平提高的因素。