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<正>不同于以往观察者解构分析教师的教学行为,这次从"学生的学"来看"教师的教"是我们观察的重点。我们不是去研究一堂完整的课,以追求它最完美的样子,而是去思考、分析研究的主题。随着课程改革的推进,课堂观察渐渐进入我们的视野,逐步代替了传统的听评课。它以一种"训练有素"的姿态出现在研究中,出现在一线课堂里。对于开始进入课堂观察领域中的老师们来说,课堂观察技术是最令