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以河北农业大学为例,鉴于其新建渤海校区在学生管理中凸显的新矛盾,根据学生自身特点和个性需求,通过指导学生逐步制定并完善个人＂成长规划＂,实施以大学学业规划、业后职业规划、人生发展规划等3个段次推进式的管理方法,达到教育引导学生成长、成功、成才的目标。
基于“成长规划”的高校新校区学生分段次教育引导的实证研究——以河北农业大学渤海校区为例
【摘 要】
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以河北农业大学为例,鉴于其新建渤海校区在学生管理中凸显的新矛盾,根据学生自身特点和个性需求,通过指导学生逐步制定并完善个人＂成长规划＂,实施以大学学业规划、业后职业规划
【机 构】
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河北农业大学学生处,河北农业大学动物医学院
【出 处】
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河北农业大学学报：农林教育版
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目：“高职院校共青团工作科学发展定位与创新机制研究”（课题编号：2011SJB880113）, 中国高等教育学会学生工作研究分会2012年课题研究项目：“高等农业院校辅导员培养模式研究”（课题编号：LX2012Y049）, 2013年度河北省社会科学发展研究课题：“基于‘成长规划’的高校新校区学生分段次教育引导的实证研究——以河北农业大学渤海校
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