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【摘要】随着我国经济的高速发展，新课程改革也在不断实施，相关部门越来越重视高职院校的教育工作。在高职院校中学生的管理工作占有非常重要的地位，因此加强高职院校辅导员的管理工作是非常有必要的。本文主要对高职院校辅导员管理工作面临的问题和解决这些问题的创新措施进行了详细分析。
【关键词】高职院校;辅导员;管理工作;措施
随着时代的不断发展，每年有大量的学生进入高职院校，再加上学生的思想观念逐渐复杂，因此高职院校辅导员管理工作面临着巨大的挑战。而且目前高职院校辅导员在对学生的管理过程中仍然存在一些问题，因此相关部门必须改变传统的管理方法和理念，才能进一步做好高职学生的教育工作。
1 高职院校辅导员管理工作面临的问题分析
近年来，我国高职院校的招生人数越来越多，导致学生的管理工作越来越难。辅导员在高职学校学生管理工作中有着不可忽视的作用，众所周知，高职学生的学习和生活相比于高中更加自由，如果学生缺乏系统的管理，那么高职学校的教育效果必将大大降低。因此高职学校辅导员必须改变传统的管理理念和管理方式，找到真正适合学生的管理模式。但是高职院校辅导员管理工作面临的挑战很多，据有关调查数据显示，目前高职院校辅导员管理工作面临的问题具体表现在三个方面，分别是：高职院校学生复杂化、高职院校辅导员的工作职责不够明确、高职院校辅导员的管理方法有待完善。下面是对这些问题的具体分析。
1.1 高职院校学生复杂化
高职院校辅导员管理工作面临最为严重的问题之一是高职院校学生过于复杂化，极大的增大了辅导员管理学生的难度。近年来，高职院校迅速扩招，据相关数据调查表明，高职生在全国大学生中占比重很大，因此导致高职院校的学生过于复杂化。首先，高职院校的学生相对于本科院校来说层次较低，部分学生的知识水平较低、自我约束能力较差、自觉性不足等，新时期学生普遍存在“佛系”心理，对很多事物缺少积极性，导致辅导员的管理任务重大。其次，高职院校的学生个性较强，大部分高职生都是家中独生子女，经常以自我为中心，很难妥善处理和其他学生的关系，这无疑再次加大了辅导员管理工作的任务。最后，高职生的心理承受能力较弱，在学校中远离父母，一旦遇到困难和挫折无法独立的解决，这种情况的发生也会给辅导员的管理工作加大难度。
1.2 高职院校辅导员的工作职责不够明确
高职院校辅导员的工作职责不够明确也会加大其管理工作的难度，辅导员的主要工作是制定学生各学期工作计划、对学生进行素质教育、解决学生学习生活问题等。但是，现在高职院校辅导员的工作多体现在单一的解决学生生活问题方面，从而忽视了高职院校辅导员的其他职能，在一定程度上加大了其对学生管理工作的难度。
1.3 高职院校辅导员的管理方法有待完善
高职院校辅导员管理方法不足也是目前影响其管理工作进度的重大因素之一。在高职院校中，辅导员需要管理的学生和处理的问题很多，因此采用传统或者不适合高职学生的管理制度和方法，会导致高职院校辅导员的管理工作寸步难行。首先，辅导员盲目的“保姆式”管理方法，严重影响了辅导员管理工作的效率，另外学生需要什么辅导员就去做什么这种错误的做法，会导致高职生无法独立自主的面对困难和挫折，給辅导员的管理工作带来难题。其次，一些高职院校辅导员在对学生的管理工作方面并不尽心尽责，认为只要学生在生活上不出现大问题，就是完成了工作，这种不负责的做法造成了学生管理工作的困难，违背了高职院校立德树人的核心思想。
2 高职院校辅导员管理工作的创新
上面主要分析了高职院校辅导员管理工作面临的一些难题，这些问题已严重阻碍了学生管理工作的正常进行。为了解决这些问题，保证高职院校辅导员更好地做好学生服务管理工作，必须舍弃传统的管理模式，对管理方法进行创新和改革。高职院校辅导员做好学生的管理工作，对高职院校的教育效果有着很大的作用，相关部门近年来越来越重视高职院校辅导员的管理工作。并且经过相关讨论和研究，制定出了有助于高职院校辅导员完成学生管理工作的三项创新措施，分别是加强教育力度，提高学生综合素质、明确辅导员工作职责、改善高职院校辅导员管理方法。下面是对这些创新措施的详细分析。
2.1 加强教育力度，提高高职学生综合素质
加强教育力度，提高高职学生综合素质能够有效提高辅导员管理工作的效率。首先，在高职院校需要注重学风和校园文化的建设，在培养学生良好习惯的同时促进学生全面发展，从而提高高职学生的综合素质，使辅导员的管理工作能够顺利进行。
例如：高职学校辅导员可以定期开展素质教育活动，如组织文化体育竞赛活动等。保证高职生在学习外的课余时间提高自身综合素质，培养团队意识，另外辅导员还可以组织学生成立互帮互助小组，相互促进，增强学生的自我约束，提高高职生的学习效率。这些措施都可以在一定程度上帮助辅导员更好地完成学生的管理工作。
2.2明确辅导员的工作职责
明确高职院校辅导员工作职责也是提高其管理工作效率的有效途径之一。高职院校辅导员学生工作事物繁杂，为了更好的完成学生的管理工作，辅导员需要对多个方面进行兼顾，即高职院校辅导员需落实自身作为引导者、服务者、管理者三方面的工作，才能更好的完成学生的管理工作。
2.3改善职院校辅导员的管理方法
高职院校辅导员需要根据学生的不同情况及时改善、改进管理方法，只有这样才能保证管理工作的正常进行。首先，辅导员可以多组织集体活动，促进学生之间的相互交流，增进学生之间的友谊。其次，辅导员在管理学生时要充满热情走进学生，融入学生，用情感人。最后，辅导员需注重多培养和挑选学生骨干共同参与到班级管理中。
例如：辅导员在管理学生过程中会遇到学生宿舍人员关系不融洽，缺乏凝聚力的现象，这时辅导员就可以和学生干部设计组织以宿舍为单位的活动评比，加强宿舍人员之间的互帮互助，从而提升凝聚力。
3 总结
综上，在高职院校中辅导员做好本身的管理工作是非常重要的，学生只有受到合理、科学的管理才能在高职院校中接受更好的教育。由于一些问题的存在，高职院校的辅导员管理工作面临着极大的挑战，只有对高职院校辅导员管理工作进行创新研究，提出解决措施，才能有效的落实学生的管理工作。
【参考文献】
[1]杜超.高职院校辅导员管理工作的创新[J].文教资料，2020，（8）：123-124，76.
[2]张书琛.高职院校辅导员学生管理工作方法分析[J].赤子，2019，（24）：91.
[3]周焱.高职院校辅导员管理工作现状与对策探讨[J].同行，2016，（014）.
【关键词】高职院校;辅导员;管理工作;措施
随着时代的不断发展，每年有大量的学生进入高职院校，再加上学生的思想观念逐渐复杂，因此高职院校辅导员管理工作面临着巨大的挑战。而且目前高职院校辅导员在对学生的管理过程中仍然存在一些问题，因此相关部门必须改变传统的管理方法和理念，才能进一步做好高职学生的教育工作。
1 高职院校辅导员管理工作面临的问题分析
近年来，我国高职院校的招生人数越来越多，导致学生的管理工作越来越难。辅导员在高职学校学生管理工作中有着不可忽视的作用，众所周知，高职学生的学习和生活相比于高中更加自由，如果学生缺乏系统的管理，那么高职学校的教育效果必将大大降低。因此高职学校辅导员必须改变传统的管理理念和管理方式，找到真正适合学生的管理模式。但是高职院校辅导员管理工作面临的挑战很多，据有关调查数据显示，目前高职院校辅导员管理工作面临的问题具体表现在三个方面，分别是：高职院校学生复杂化、高职院校辅导员的工作职责不够明确、高职院校辅导员的管理方法有待完善。下面是对这些问题的具体分析。
1.1 高职院校学生复杂化
高职院校辅导员管理工作面临最为严重的问题之一是高职院校学生过于复杂化，极大的增大了辅导员管理学生的难度。近年来，高职院校迅速扩招，据相关数据调查表明，高职生在全国大学生中占比重很大，因此导致高职院校的学生过于复杂化。首先，高职院校的学生相对于本科院校来说层次较低，部分学生的知识水平较低、自我约束能力较差、自觉性不足等，新时期学生普遍存在“佛系”心理，对很多事物缺少积极性，导致辅导员的管理任务重大。其次，高职院校的学生个性较强，大部分高职生都是家中独生子女，经常以自我为中心，很难妥善处理和其他学生的关系，这无疑再次加大了辅导员管理工作的任务。最后，高职生的心理承受能力较弱，在学校中远离父母，一旦遇到困难和挫折无法独立的解决，这种情况的发生也会给辅导员的管理工作加大难度。
1.2 高职院校辅导员的工作职责不够明确
高职院校辅导员的工作职责不够明确也会加大其管理工作的难度，辅导员的主要工作是制定学生各学期工作计划、对学生进行素质教育、解决学生学习生活问题等。但是，现在高职院校辅导员的工作多体现在单一的解决学生生活问题方面，从而忽视了高职院校辅导员的其他职能，在一定程度上加大了其对学生管理工作的难度。
1.3 高职院校辅导员的管理方法有待完善
高职院校辅导员管理方法不足也是目前影响其管理工作进度的重大因素之一。在高职院校中，辅导员需要管理的学生和处理的问题很多，因此采用传统或者不适合高职学生的管理制度和方法，会导致高职院校辅导员的管理工作寸步难行。首先，辅导员盲目的“保姆式”管理方法，严重影响了辅导员管理工作的效率，另外学生需要什么辅导员就去做什么这种错误的做法，会导致高职生无法独立自主的面对困难和挫折，給辅导员的管理工作带来难题。其次，一些高职院校辅导员在对学生的管理工作方面并不尽心尽责，认为只要学生在生活上不出现大问题，就是完成了工作，这种不负责的做法造成了学生管理工作的困难，违背了高职院校立德树人的核心思想。
2 高职院校辅导员管理工作的创新
上面主要分析了高职院校辅导员管理工作面临的一些难题，这些问题已严重阻碍了学生管理工作的正常进行。为了解决这些问题，保证高职院校辅导员更好地做好学生服务管理工作，必须舍弃传统的管理模式，对管理方法进行创新和改革。高职院校辅导员做好学生的管理工作，对高职院校的教育效果有着很大的作用，相关部门近年来越来越重视高职院校辅导员的管理工作。并且经过相关讨论和研究，制定出了有助于高职院校辅导员完成学生管理工作的三项创新措施，分别是加强教育力度，提高学生综合素质、明确辅导员工作职责、改善高职院校辅导员管理方法。下面是对这些创新措施的详细分析。
2.1 加强教育力度，提高高职学生综合素质
加强教育力度，提高高职学生综合素质能够有效提高辅导员管理工作的效率。首先，在高职院校需要注重学风和校园文化的建设，在培养学生良好习惯的同时促进学生全面发展，从而提高高职学生的综合素质，使辅导员的管理工作能够顺利进行。
例如：高职学校辅导员可以定期开展素质教育活动，如组织文化体育竞赛活动等。保证高职生在学习外的课余时间提高自身综合素质，培养团队意识，另外辅导员还可以组织学生成立互帮互助小组，相互促进，增强学生的自我约束，提高高职生的学习效率。这些措施都可以在一定程度上帮助辅导员更好地完成学生的管理工作。
2.2明确辅导员的工作职责
明确高职院校辅导员工作职责也是提高其管理工作效率的有效途径之一。高职院校辅导员学生工作事物繁杂，为了更好的完成学生的管理工作，辅导员需要对多个方面进行兼顾，即高职院校辅导员需落实自身作为引导者、服务者、管理者三方面的工作，才能更好的完成学生的管理工作。
2.3改善职院校辅导员的管理方法
高职院校辅导员需要根据学生的不同情况及时改善、改进管理方法，只有这样才能保证管理工作的正常进行。首先，辅导员可以多组织集体活动，促进学生之间的相互交流，增进学生之间的友谊。其次，辅导员在管理学生时要充满热情走进学生，融入学生，用情感人。最后，辅导员需注重多培养和挑选学生骨干共同参与到班级管理中。
例如：辅导员在管理学生过程中会遇到学生宿舍人员关系不融洽，缺乏凝聚力的现象，这时辅导员就可以和学生干部设计组织以宿舍为单位的活动评比，加强宿舍人员之间的互帮互助，从而提升凝聚力。
3 总结
综上，在高职院校中辅导员做好本身的管理工作是非常重要的，学生只有受到合理、科学的管理才能在高职院校中接受更好的教育。由于一些问题的存在，高职院校的辅导员管理工作面临着极大的挑战，只有对高职院校辅导员管理工作进行创新研究，提出解决措施，才能有效的落实学生的管理工作。
【参考文献】
[1]杜超.高职院校辅导员管理工作的创新[J].文教资料，2020，（8）：123-124，76.
[2]张书琛.高职院校辅导员学生管理工作方法分析[J].赤子，2019，（24）：91.
[3]周焱.高职院校辅导员管理工作现状与对策探讨[J].同行，2016，（014）.