【摘 要】
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数学课与美好像并不相连,它没有语文课中的华丽词藻;没有美术课中的赏心悦目;更没有音乐课上优美动听的旋律.它逻辑思维能力强,并且抽象,甚至枯燥,何以来得美?但人人皆爱美,
【机 构】
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大同市第四中学,山西大同,037005
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数学课与美好像并不相连,它没有语文课中的华丽词藻;没有美术课中的赏心悦目;更没有音乐课上优美动听的旋律.它逻辑思维能力强,并且抽象,甚至枯燥,何以来得美?但人人皆爱美,不美就难以吸引学生.古希腊数学家普洛克拉斯指出:“哪里有数,哪里就有美.”在数学教学中,只要我们稍加发掘,就不难发现数学美的重要特征.
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