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新课程强调计算教学与问题解决的联系,强化口算、估算、笔算的联系,要求掌握算法与理解算理并重,这些改变丰富了计算教学的价值取向。在教学实践中,不少老师忽略了计算教学在培养学生思维方面的重要作用,缺少在教学过程中实施这种理性价值追求。本文阐释了如何通过改变教学策略来纠正这种计算教学倾向。
基于理性价值追求的计算教学策略研究
【摘 要】
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新课程强调计算教学与问题解决的联系,强化口算、估算、笔算的联系,要求掌握算法与理解算理并重,这些改变丰富了计算教学的价值取向。在教学实践中,不少老师忽略了计算教学在
【机 构】
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重庆市开县汉丰一校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2016年1期
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