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教学过程是教师的教和学生的学所组成的交往活动过程。教学交往行为是教学活动的前提和条件，没有教学交往行为就没有教学活动。教学交往行为的策略研究，可以达到促进学生发展、提高教学质量的目的。教学交往行为的设计策略主要有：准确把握教学交往行为的内涵、努力建立良好的教学交往行为关系、积极探索教学交往行为的沟通技巧。