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【关键词】 体育教学；中考；意义；现状；问题；对策
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）01—0075—01
一、实施体育中考的重要意义
1.有利于提升体育课的地位
近年来，我国在大力实施德智体美全面发展的素质教育，但是对于没有纳入中考范围的科目不太重视。在体育纳入中考科目后，体育在社会、学校，以及家长和学生心目中的地位得到提高，使大家认识到了体育课程的重要性。
2.有利于调动教师的工作积极性
体育中考的实施，将体育课程提到了前所未有的高度，使体育课程的教学时间得到了根本保障，也使体育教师更加认识到体育教学的重要性和必要性。极大地调动了体育教师的工作热情，非常有利于体育课程教育教学方法的创新与教育教学质量的提升。
3.有利于促进学校体育教学工作的开展
从过去没有实施体育中考时来看，体育课往往被语文、数学等其他课程所挤占。但自从实施体育中考后，体育课程就与语、数、外等科目一样成为人们心目中的“主课”，使体育课程教育标准真正能够落实到日常工作中。由此可见，体育中考有力地推动了学校体育教育事业的发展。
二、存在的主要问题
1.对学生终身体育不够重视
有的学校将体育中考仅仅作为评价体育教学的标准，只是关注體育中考成绩，而对学生身体健康等核心要素缺乏足够的关心。在这种错误的观念下，体育教师只紧紧围绕中考开展体育课程教学，使本来充满趣味性、人性的体育变成了考试的工具，也影响了学生身体健康和身体素质的发展，不利于形成终身体育的思想意识。
2.影响了体育的育人功能
在实施体育中考后，有的家长往往只关注体育考试成绩，于是采用临时抱佛脚的方式，在临近中考时让孩子超负荷地进行体育中考项目训练。这种不遵守学生身体发展规律的盲目做法，对孩子的身体健康和身体素质的发展带来负面影响和严重伤害。
3.增加了学生的学习负担
从当前体育中考内容来看，其设置的科学性不够，考试项目过于单一。学生往往是在学校、老师和家长的压力下被动地参与体育，只是被动地进行体育运动项目的训练。为了在体验中考项目中获得好的成绩，学生在体育课堂、课外和节假日等时间内，都要进行体育训练，从而导致体育学习任务过重。
三、对策
1.科学设置中考内容
笔者认为中考项目必须与教学内容相匹配，以确保学生对初中体育内容的重视。笔者建议将中考内容进行调整，将中考项目设置为必考、抽考和自选三个部分。通过设置“必考项目”，可以將体育项目中的重点内容如男生100米、女生800米跑作为必考内容，身高、体重作为必测内容。抽考项目可以将立定跳远、掷实心球、一分钟跳绳、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）等内容纳入其中，这样就会引导学生从更加全面协调的角度参加体育锻炼，避免体育训练的单一性。在“自选项目”方面，重在引导学生扬长避短，充分发挥自己的专长，可以将篮球、排球、足球等学习擅长的体育项目作为中考自选内容。通过这样可行合理的设置考试项目，不仅可以促使学生全面协调地提升身体素质，而且也可以激发学生的体育兴趣。
2.增强体育学习兴趣
首先，可以将游戏元素整合到体育教学中来。初中生正处于爱玩好动的年龄阶段，体育教师应该根据此特点，按照寓教于乐的原则，将游戏融入到体育教学中。通过开展各种充满趣味的体育游戏来增强体育教学的趣味性，以此吸引学生。其次，可以将竞赛元素整合到体育教学中来。初中生正处于年轻气盛、争强好胜的时期，体育教师应积极开展体育比赛活动，将各种有趣、刺激的体育竞赛运用到体育教学中。如可以开展接力赛、篮球投分比赛、实心球投掷比赛、立定跳远比赛、跳绳比赛等。通过竞赛，不仅可以增强学生的体魄，而且还能够磨练学生的意志品质和团队精神。
3.注重家校合作共赢
可以将亲子体育活动引入到体育教学中，通过家长与子女一起参与体育运动，能够让家长直接了解和体验到学校体育工作，从而使其形成科学的体育健康理念，为其在家庭中坚持体育健康锻炼奠定基础。在体育亲子活动中，学校应加强体育中考方面的宣传，引导家长树立正确的体育中考理念，使其真正从有利于促进身心健康的角度来看待和支持孩子的体育运动。
（本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《武威市体育中考现状分析与对策研究》课题，课题立项号GS[2015]GHB0536）
编辑：王金梅
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）01—0075—01
一、实施体育中考的重要意义
1.有利于提升体育课的地位
近年来，我国在大力实施德智体美全面发展的素质教育，但是对于没有纳入中考范围的科目不太重视。在体育纳入中考科目后，体育在社会、学校，以及家长和学生心目中的地位得到提高，使大家认识到了体育课程的重要性。
2.有利于调动教师的工作积极性
体育中考的实施，将体育课程提到了前所未有的高度，使体育课程的教学时间得到了根本保障，也使体育教师更加认识到体育教学的重要性和必要性。极大地调动了体育教师的工作热情，非常有利于体育课程教育教学方法的创新与教育教学质量的提升。
3.有利于促进学校体育教学工作的开展
从过去没有实施体育中考时来看，体育课往往被语文、数学等其他课程所挤占。但自从实施体育中考后，体育课程就与语、数、外等科目一样成为人们心目中的“主课”，使体育课程教育标准真正能够落实到日常工作中。由此可见，体育中考有力地推动了学校体育教育事业的发展。
二、存在的主要问题
1.对学生终身体育不够重视
有的学校将体育中考仅仅作为评价体育教学的标准，只是关注體育中考成绩，而对学生身体健康等核心要素缺乏足够的关心。在这种错误的观念下，体育教师只紧紧围绕中考开展体育课程教学，使本来充满趣味性、人性的体育变成了考试的工具，也影响了学生身体健康和身体素质的发展，不利于形成终身体育的思想意识。
2.影响了体育的育人功能
在实施体育中考后，有的家长往往只关注体育考试成绩，于是采用临时抱佛脚的方式，在临近中考时让孩子超负荷地进行体育中考项目训练。这种不遵守学生身体发展规律的盲目做法，对孩子的身体健康和身体素质的发展带来负面影响和严重伤害。
3.增加了学生的学习负担
从当前体育中考内容来看，其设置的科学性不够，考试项目过于单一。学生往往是在学校、老师和家长的压力下被动地参与体育，只是被动地进行体育运动项目的训练。为了在体验中考项目中获得好的成绩，学生在体育课堂、课外和节假日等时间内，都要进行体育训练，从而导致体育学习任务过重。
三、对策
1.科学设置中考内容
笔者认为中考项目必须与教学内容相匹配，以确保学生对初中体育内容的重视。笔者建议将中考内容进行调整，将中考项目设置为必考、抽考和自选三个部分。通过设置“必考项目”，可以將体育项目中的重点内容如男生100米、女生800米跑作为必考内容，身高、体重作为必测内容。抽考项目可以将立定跳远、掷实心球、一分钟跳绳、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）等内容纳入其中，这样就会引导学生从更加全面协调的角度参加体育锻炼，避免体育训练的单一性。在“自选项目”方面，重在引导学生扬长避短，充分发挥自己的专长，可以将篮球、排球、足球等学习擅长的体育项目作为中考自选内容。通过这样可行合理的设置考试项目，不仅可以促使学生全面协调地提升身体素质，而且也可以激发学生的体育兴趣。
2.增强体育学习兴趣
首先，可以将游戏元素整合到体育教学中来。初中生正处于爱玩好动的年龄阶段，体育教师应该根据此特点，按照寓教于乐的原则，将游戏融入到体育教学中。通过开展各种充满趣味的体育游戏来增强体育教学的趣味性，以此吸引学生。其次，可以将竞赛元素整合到体育教学中来。初中生正处于年轻气盛、争强好胜的时期，体育教师应积极开展体育比赛活动，将各种有趣、刺激的体育竞赛运用到体育教学中。如可以开展接力赛、篮球投分比赛、实心球投掷比赛、立定跳远比赛、跳绳比赛等。通过竞赛，不仅可以增强学生的体魄，而且还能够磨练学生的意志品质和团队精神。
3.注重家校合作共赢
可以将亲子体育活动引入到体育教学中，通过家长与子女一起参与体育运动，能够让家长直接了解和体验到学校体育工作，从而使其形成科学的体育健康理念，为其在家庭中坚持体育健康锻炼奠定基础。在体育亲子活动中，学校应加强体育中考方面的宣传，引导家长树立正确的体育中考理念，使其真正从有利于促进身心健康的角度来看待和支持孩子的体育运动。
（本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《武威市体育中考现状分析与对策研究》课题，课题立项号GS[2015]GHB0536）
编辑：王金梅