【摘 要】
:
摘 要:幼儿园美工区活动是发展幼儿动手能力和创造性能力的重要途径。低结构材料能够激发幼儿的创造思维,但是教师提供的材料要支持幼儿自身发展和兴趣需要,要尊重个体差异,所以必须要有效的选择材料、投放材料,才能促进幼儿利用材料进行创造性活动。关键词:低结构材料; 美工区; 创造性; 游戏中图分类号:G613.6 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)8-
论文部分内容阅读
摘 要:幼儿园美工区活动是发展幼儿动手能力和创造性能力的重要途径。低结构材料能够激发幼儿的创造思维,但是教师提供的材料要支持幼儿自身发展和兴趣需要,要尊重个体差异,所以必须要有效的选择材料、投放材料,才能促进幼儿利用材料进行创造性活动。
关键词:低结构材料; 美工区; 创造性; 游戏
中图分类号:G613.6
其他文献
摘 要:童话是最为贴近儿童心理与生活实际的文学内容,在内容表述上以儿童的口吻阐述,语言形式活泼,充满童趣,与儿童无拘无束、追求烂漫的天性相契合;在表现手法上将各种动物、事物拟人化,与儿童的思维相符合。儿童写作教学可从童话角度出发,对低年级学生采用“童话引路”的教学方法,能激发他们的写作兴趣,打开写作的大门,让他们在童话世界里快快乐乐地写作文。关键词:童话; 低年级学生; 写作中图分类号:G623.
摘 要:阅读教学需关注文本独特的言语現象和表达形式。教学环节的推进,应关注言语实践的点, 从而构建丰富的语言运用平台,提升学生的阅读、写作能力,真正打造扎实有效的课堂。关键词:言语实践; 阅读教学; 指向写作中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)8-069-001潘新和教授在《语文:表现与存在》一书中提出了对语文教学本
摘 要:作为语文老师,反思现在的习作教学,有个问题令我们十分苦恼,孩子们的习作语言“雷同”严重,表达大同小异,这些语句读起来不可谓不好,却因为相似而味同嚼蜡,孩子的语言因为套用既定的模式,作文就失去了“独特”,而没有了“独特”的作文也就失去了灵魂。那么属于学生自身的语言在哪里?这是教师在习作教学中需要进一步探寻的问题。关键词:儿童; 回归生活; 习作教学; 新生机中图分类号:G623.24
摘 要:识字是低年级语文教学的重要内容,是引领学生进行深入理解和品味辨析的重要基础。中国汉字博大精深,要想利用课堂教学时间一网打尽,只能是空谈。因此,本着“教是为了不教”的原则,这就意味着语文识字教学需要整合一切元素和资源,呈现多样化的识字方法,为学生后续的语文学习提供支撑。本文提出要把握接受规律,在诵读儿歌中识字;尊重认知体验,在聆听故事中识字;强化观察辨析,在积极对比中识字;拓展认知渠道,在链
摘 要:“互联网 ”对学校教育最直接、最关键、最深刻的影响就是对教与学的影响。对于教师来说,如何开展基于云平台的教研活动成为值得研究的一个主题。关键词:云教研; 为知云; 互联网 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)8-076-001“互联网 ”对学校教育最直接、最关键、最深刻的影響就是对教与学的影响,教学是学校教育工作的
摘 要:信息技术的发展为英语教学带来了多样化的教学形式和教学方法,多媒体作为信息化应用于教学领域的代表,对于促进英语教学起到了重要作用。笔者针对多媒体应用在小学英语课堂教学中的优劣势进行了分析阐述,并以此为基础,结合课堂实践,从明确使用目的、保障课件质量和选择应用时机三个层面对于多媒体的优化策略进行了探究。关键词:多媒体; 英语教学; 利弊; 优化中图分类号:G623.31
摘 要:本文通过一节制作实践课教学片断的观察,发现三个问题:教学剥离,忽视学生主体;偏重结果,忽视探究过程;评价模糊,忽视情感体验。同时给出了相应的教学对策:精准定位、搭建平台、有效评价,从而确保学生的主体活动,为探究活动保驾护航,调动积极情感体验。关键词:主体; 探究; 评价中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)8-083-
摘 要:发展建模素养对于学生数学核心素养的形成和发展极为重要,同时在课堂中关注学生建模素养的形成和发展也是“真学习课堂”的体现。关键词:教具; 学具; 习题; 建模素养; 真学习课堂中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)8-085-001发展学生的建模素养是小学数学教学过程中极其重要的一方面,也是学生形成数学核心素养中非常重
摘 要:语文教学就应该引领学生在文本的海洋里反复地读,回环地读,抓住重点词语一次次叩问文本,让孩子不断地穿行在文字之间,聆听心灵拔节的声音,奏响美妙的旋律。关键词语:捕捉词语; 亲历体验; 创设氛围中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)8-087-001“应该使阅读成为学生在生活中的一种人生体验,成为他们的一种积极生活
摘 要:信息技术的发展推动着教育的变革,翻转课堂这样一种线上、线下相结合的教学模式既满足学生个性化学习的需要,又顺应了教育发展的潮流。关键词:小学英语翻转课堂; 真学习; 教学模式中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)8-088-001义务教育英语课程标准(2011)明确指出,英语课程要以培养学生的“综合语言运用能